ПОГОДЖЕНО
рішенням педагогічної
ради
Жадьківського ліцею
протокол засідання №9
від 05.06.2025 року
ОПРИЛЮДНЕО
на сайті Жадьківського
ліцею
Звіт
директора Жадьківського ліцею
Черняхівської селищної ради
за 2024-2025 навчальний рік
Вступ
Цей звіт відображає основні аспекти функціонування Жадьківського ліцею
Черняхівської селищної ради протягом 2024-2025 навчального року. Він містить
актуальні статистичні дані про мережу ліцею, кадровий склад, планування
освітньої діяльності та організацію навчального року 2024-2025, а також
деталізує підходи до забезпечення якості освіти, роботи з учнями з особливими
освітніми потребами, планування літнього відпочинку та заходи з цивільного
захисту. У своїй діяльності ліцей керується Конституцією України, Законами
України "Про освіту", "Про повну загальну середню освіту",
іншими законодавчими актами України, постановами Верховної Ради України, актами
Президента України, Кабінету Міністрів України, наказами Міністерства освіти і
науки України, Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, іншими
нормативно-правовими актами та Статутом Жадьківського ліцею (нова редакція від
22.10.2021 року).
І. Загальні положення та принципи
діяльності
Жадьківський ліцей є закладом загальної середньої освіти культурно-естетичного
та технологічного профілів, що забезпечує науково-теоретичну,
загальнокультурну, фізичну та професійну підготовку здобувачів освіти. Ліцей
здійснює свою діяльність на принципах безпечності, якості,
доступності, індивідуальності, академічної доброчесності, партнерства та
успішності.
Головними
завданнями ліцею є:
·
Забезпечення умов для якісного надання освітніх
послуг через тісну взаємодію в системі «здобувачі освіти – батьки –
педагоги».
·
Створення безпечного і сприятливого освітнього середовища на
засадах демократизації, гуманізації, співпраці та співтворчості, спрямованого
на зміцнення здоров’я дітей, їх фізичний розвиток, соціальну адаптацію та
духовне зростання.
·
Орієнтація на збагачення індивідуального досвіду,
самопізнання, самооцінки, саморозвитку, самовизначення та самореалізації
дитини.
Ліцей несе відповідальність за безпечні умови освітньої діяльності,
дотримання державних стандартів освіти, виконання договірних зобов’язань та
фінансової дисципліни. Освітня діяльність здійснюється відповідно до
загальноосвітніх програм трьох ступенів освіти: I (початкова), II (базова
середня) та III (повна загальна середня) ступенів.
ІІ. Мережа та контингент здобувачів
освіти (станом на 30.05.2025)
У Жадьківському ліцеї функціонує 10 класів, у яких
здобувають освіту 87 учнів.
Розподіл
за ступенями освіти та класами:
·
Початкова школа (І ступінь, 1-4 класи):
o Кількість класів: 4
o Загальна кількість
учнів: 37
§ 1 клас: 11 учнів
§ 2 клас: 5 учнів
§ 3 клас: 11 учнів
§ 4 клас: 10 учнів
·
Основна школа (ІІ ступінь, 5-9 класи):
o Кількість класів: 5
o Загальна кількість
учнів: 43
§ 5 клас: 8 учнів
§ 6 клас: 11 учнів
§ 7 клас: 11 учнів
§ 8 клас: 7 учнів
§ 9 клас: 6 учнів
·
Старша школа (ІІІ ступінь, 10-11 класи):
o Кількість класів: 1 ( 11 клас)
o 10 клас –
індивідуальна траєкторія
o Загальна кількість
учнів: 7 (1 учень 10 класу, 6 учнів 11 класу)
Особливості
контингенту здобувачів освіти:
Ліцей забезпечує підтримку учнів з особливими освітніми потребами
(ООП) та тих, хто перебуває в складних життєвих обставинах:
·
Класи з інклюзивним навчанням: Функціонує 1 клас з інклюзивним навчанням, в якому здобуває освіту
1 учень.
·
Індивідуальне навчання: 1 учень ліцею перебуває на індивідуальному навчанні.
·
Діти з ООП: Загалом 1 дитина має статус дитини
з особливими освітніми потребами.
·
Діти-інваліди: У ліцеї навчається 2 дітей з інвалідністю.
·
Діти, позбавлені батьківського піклування: 3 дітей перебувають під опікою або піклуванням.
·
Учні, які перебувають за кордоном: 4 учні ліцею тимчасово перебувають за кордоном.
ІІІ. Кадрове забезпечення
Навчальний та виховний процеси в ліцеї забезпечуються кваліфікованим
педагогічним та допоміжним персоналом.
·
Керівний склад:
o Яковенко Л.А. - Заступник директора
(Виконуюча обов'язки директора до 11.03.2025 р.).
·
Педагогічний персонал (вчителі):
o Присяжнюк Ю.П.,
Мацейчук Н.М., Чайковський В.П., Присяжнюк В.М., Ковтонюк Н.В., Крисевич Ю.Д.,
Довга О.М., Бачук І.В., Огійчук Л.М., Король В.В., Дичок В.В., Ратай І.В.,
Пигина Д.О.
·
Інший педагогічний та допоміжний персонал:
o Бачук І.В. - Керівник гуртка (з
національно-патріотичного виховання), Завгосп.
o Кушнірук Т.А. - Асистент вчителя.
o Перцев Н.О. -
Педагог-організатор.
o Власюк І.В. - Техпрацівник.
o Смолич Г.В. - Техпрацівник.
o Дем’янчук А.А. - Техпрацівник.
o Крученюк Н.А. - Техпрацівник.
o Ковтонюк Т.М. - Медсестра,
сумісник.
o Кушнірук Л.А. - Кухар, працівник
кухні.
o Лисюк С.М. - Водій, працівник з
обслуговування.
ІV. Організація освітнього процесу та планування
на 2024-2025 навчальний рік
4.1.
Структура 2024-2025 навчального року:
·
Початок навчальних занять: 02 вересня 2024 року.
·
Закінчення навчальних занять: 30 травня 2025 року.
·
Поділ на семестри:
o І семестр: з 02
вересня 2024 р. по 29 грудня 2024 р.
o ІІ семестр: з 13 січня
2025 р. по 30 травня 2025 р.
·
Канікули:
o Осінні: з 28.10.2024
по 03.11.2024 (7 днів).
o Зимові: з 30.12.2024
по 14.01.2025 (16 днів).
o Весняні: з 24.03.2025
по 30.03.2025 (7 днів).
o Додаткові для
першокласників: з 08.02.2025 по 16.02.2025 (7 днів).
·
Тривалість навчального тижня: 5 днів.
·
Режим роботи закладу: з 08:00 до 17:00 год.
·
Початок занять: о 08:30 год. для всіх класів (1-11).
·
Тривалість уроків:
o 1-й клас: 35 хвилин.
o 2-4-і класи: 40
хвилин.
o 5-11-і класи: 45
хвилин.
·
Розклад дзвінків: Уроки розпочинаються о 8:20 ранку.
Перша, друга, четверта, п’ята та шоста перерви по 10 хвилин, велика перерва
після третього уроку – 20 хвилин. Для 1-4 класів початок і кінець уроків за
спеціальним дзвінком.
4.2.
Навчальні програми та ключові компетентності:
Ліцей забезпечує освітню діяльність відповідно до загальноосвітніх програм
трьох ступенів. Навчальні плани ліцею містять лише інваріантну складову,
сформовану на державному рівні. Варіативна складова в
навчальному плані закладу відсутня через брак фінансування.
Головними
засобами досягнення мети є формування ключових компетентностей: вільне володіння
державною мовою, спілкування іноземними мовами, математична компетентність,
компетентності у природничих науках, техніці та технологіях, інноваційність,
екологічна компетентність, інформаційно-комунікаційна компетентність, навчання
впродовж життя, громадянські та соціальні компетентності, культурна
компетентність, підприємливість та фінансова грамотність.
Загальний
обсяг навчального навантаження за рік:
·
1 клас: 770 годин
·
2 клас: 840 годин
·
3 клас: 875 годин
·
4 клас: 875 годин
o Загальна кількість
годин у початковій ланці: 3360 годин.
·
5 клас: 822,5 годин
·
6 клас: 857,5 годин
·
7 клас: 1085 годин
·
8 клас: 1067,5 годин
·
9 клас: 1155 годин
·
10 клас: 16 годин
·
11 клас: 1015 годин.
4.3.
Оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти:
Оцінювання здійснюється відповідно до Критеріїв оцінювання МОН України та
рекомендацій НАКАЗУ № 1093 від 02.08.2024 року. Основними функціями оцінювання
є: формувальна, констатувальна, діагностувальна, коригувальна, орієнтувальна,
мотиваційно-стимулювальна, розвивальна, прогностична, виховна.
Основними
видами оцінювання є:
·
Формувальне оцінювання: для відстеження
динаміки навчального поступу.
·
Підсумкове оцінювання: для відображення
результату навчання та розвитку.
·
Державна підсумкова атестація: для оцінювання
відповідності результатів Державному стандарту.
Рівні
навчальних досягнень: початковий, середній, достатній, високий. Оцінювання здійснюється за 12-бальною шкалою. Семестрові та річні оцінки виставляються
обов'язково і можуть підлягати коригуванню згідно з чинними нормативними
актами.
V. Організація роботи з учнями з
особливими освітніми потребами (Інклюзивне навчання)
Інклюзивне навчання в ліцеї організовано відповідно до "Порядку
організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах"
та спрямоване на реалізацію права дітей з ООП на освіту, їх соціалізацію та
інтеграцію.
Основні
завдання інклюзивного навчання:
·
Здобуття дітьми з ООП освіти відповідного рівня в середовищі здорових
однолітків.
·
Забезпечення різнобічного розвитку та реалізації здібностей дітей.
·
Створення інклюзивного освітнього середовища.
·
Запровадження розумного пристосування.
·
Формування позитивного мікроклімату та активного міжособистісного
спілкування.
·
Забезпечення диференційованого психолого-педагогічного супроводу.
·
Надання консультативної допомоги сім’ям, залучення батьків до розроблення
індивідуальної програми розвитку.
У ліцеї запроваджено корекційно-розвиткову складову Індивідуальної програми
розвитку (ІПР) для дитини з ООП, що
регламентує системну реабілітаційну роботу.
Приклад
індивідуального робочого навчального плану:
·
Для учня 4 класу з ООП розроблено індивідуальний робочий навчальний план на
основі Типової освітньої програми (Савченко О.Я.), що включає
мовно-літературну, іншомовну, математичну, природничу, громадянську,
технологічну, інформатичну, мистецьку, фізкультурну освітні галузі та
корекційні заняття (розвиток мовлення). Загальна кількість годин за тиждень
становить 26 (23 обов'язкові + 3 корекційні).
VІ. Результати самооцінювання за
напрямом «Система оцінювання здобувачів освіти» у 2024-2025 н.р.
На виконання Закону України «Про освіту» та з метою розбудови внутрішньої
системи забезпечення якості освітньої діяльності, у 2024-2025 н.р. було
проведено самоаналіз системи оцінювання здобувачів освіти Жадьківського ліцею.
Під час вивчення були використані методи спостереження, вивчення документації (критерії оцінювання), анкетування (опитування) та моніторинг
якості знань («зрізи знань», контрольні роботи).
В опитуванні взяли участь 16 здобувачів освіти, 22 батьки
та 13 педагогічних працівників.
Ключові
висновки та показники за результатами анкетування:
1. Наскільки справедливо
і об’єктивно оцінюються навчальні досягнення?
o 100% здобувачів освіти та 86,4% батьків вказали на справедливу та об’єктивну
оцінку навчальних досягнень учителями.
o 13% батьків зазначили, що вчителі
справедливо оцінюють учнів лише іноді.
2. Чи знають здобувачі
освіти критерії оцінювання?
o 100% учнів дали позитивну
відповідь ("так, але в разі звернення до вчителя").
o 82,8% батьків дали ствердну
відповідь, проте 4,5% батьків відповіли
"ні".
3. З яких джерел
здобувачі освіти отримують інформацію про критерії, правила, процедуру
оцінювання?
o За результатами
анкетування здобувачів освіти:
§ 89,7% отримують інформацію
з усної інформації від педпрацівників.
§ 2% отримують інформацію
з інформаційних стендів, сайту закладу.
§ 1 учень (6,7%) не отримує
інформації.
§ 56,3% учнів інформує
вчитель на початку року.
§ 61,5% учнів інформує
вчитель на початку вивчення нової теми.
§ 12,5% учням пояснюють
індивідуально.
§ 15,6% прочитали на сайті чи
в групі.
§ 1 учень (6,3%) критеріїв не знає.
o За результатами
анкетування педагогів:
§ 61,5% інформують учнів про
критерії, правила і процедури оцінювання на початку навчального року.
§ 61,5% інформують впродовж
року перед вивченням кожної теми.
§ 61,5% розміщують інформацію
в групах, на сайті.
§ 15,4% розміщують інформацію
на сайті.
§ 46,2% пояснюють
індивідуально.
o 95% батьків знають критерії від
класних керівників.
4. Наскільки доступно
вчителі пояснюють і аргументують виставлення оцінок?
o 68,8% вчителів повідомляють, яку
оцінку можна заробити, ще до початку оцінювання.
o 50% вчителів пояснюють оцінку,
коли її виставляють.
o 12,5% вчителів пояснюють оцінку
переважно на прохання учня.
o 6,3% вчителів не аргументують
оцінку навіть на прохання.
5. Чи здійснюєте Ви
самооцінювання результатів своєї роботи під час занять?
o Відповіді учнів:
§ "так,
постійно" – 12,5%.
§ "здебільшого
так" – 50%.
§ "лише на окремих
уроках" – 25%.
§ "ні, ніколи"
– 12,5%.
o Відповіді вчителів:
§ "так,
постійно" – 23,1%.
§ "лише на окремих
уроках" – 76,9%.
§ "ні, ніколи"
– 0%.
Застосування
внутрішнього моніторингу та загальні висновки:
У ліцеї систематично проводяться моніторинги результатів навчання
здобувачів освіти (двічі на рік з усіх предметів інваріантної складової). Це
підтверджується наказами, річним планом роботи та протоколами педрад. Метою
моніторингу є виявлення об’єктивного підходу до оцінювання та простеження
динаміки навчальних результатів.
Система оцінювання навчальних досягнень загалом сприймається здобувачами
освіти та батьками як зрозуміла, чітка і справедлива.
Критерії, правила та процедури оцінювання оприлюднені на сайті закладу та
доносяться педагогічними працівниками. Більшість педагогів застосовують компетентнісний підхід до оцінювання та впроваджують
систему формувального оцінювання. Здобувачі освіти отримують
необхідну допомогу (консультації, індивідуальні завдання), а
вчителі-предметники та класні керівники забезпечують зворотний зв’язок з
батьками.
На підставі зазначених результатів, за напрямом «Система
оцінювання здобувачів освіти» визначено достатній рівень.
Однак, система оцінювання в ліцеї не повністю враховує всіх вимог
компетентнісного підходу, зокрема щодо забезпечення повного
зворотного зв'язку стосовно якості виконаних завдань, широкого використання
прийомів самооцінювання та взаємооцінювання, а також застосування проектних
технологій.
Проєкт
рішення щодо вдосконалення освітньої діяльності за напрямом «Система оцінювання
здобувачів освіти»:
1. Вчителям ліцею: Застосовувати систему
оцінювання, що спрямована на реалізацію компетентнісного підходу.
2. Вчителям НУШ (спільно
вчителям початкових та середніх класів): Провести засідання методичної комісії
та створити "Дайджест технік формувального оцінювання".
3. Адміністрації ліцею: Результати
самооцінювання якості освітньої діяльності за напрямом «Система оцінювання
здобувачів освіти» врахувати при складанні річного плану роботи на 2025-2026
н.р.
4. Методичній раді: Внести до плану
роботи питання «Самооцінювання та взаємоцінювання – один з основних елементів
ефективності сучасного уроку».
5. Вчителям ліцею: Впроваджувати
диференційовану систему домашніх завдань, доповнюючи їх творчими проектами.
VІІ. Результати самооцінювання за
напрямом «Педагогічна діяльність педагогічних працівників»
У травні 2024 року проведено узагальнення самооцінювання за напрямом
«Педагогічна діяльність педагогічних працівників» (протокол №7 від 13.06.2024).
Метою було системне вивчення та оцінювання діяльності ліцею щодо безперервного
вдосконалення якості освіти.
Основні
результати та висновки:
·
Планування та забезпечення діяльності: Штат ліцею
забезпечений на 100%. Розстановка педагогів
відповідає фаховій освіті. Дирекція забезпечує фахові заміни.
·
Володіння ІКТ: Усі педагоги володіють роботою з ІКТ,
мають електронну пошту, беруть участь у вебінарах та діляться розробками.
·
Якісний склад педагогів: 9 педагогів мають
вищу кваліфікаційну категорію, 1 – першу, 2 – другу, 3 – спеціаліст. 4 педагоги мають звання "старший учитель".
·
Календарно-тематичне планування (КТП): КТП розробляються
відповідно до освітньої програми, обсяг годин відповідає робочому навчальному
плану. 96% педагогів використовують методичні рекомендації
МОН, 67% співпрацюють з колегами, 65%
– використовують власний досвід.
·
Застосування освітніх технологій: Педагоги застосовують
технології, спрямовані на формування ключових компетентностей та наскрізних
умінь, відповідно до мети повної загальної середньої освіти.
·
Атестація педагогічних кадрів: У 2023/2024 н.р.
атестовано 2 педагогічні працівники: 1 підтвердив першу категорію, 1 отримав
вищу категорію. За результатами атестації 2024/2025 н.р.
(Наказ №16 від 31.03.2025):
o Присвоєно
кваліфікаційну категорію «Спеціаліст першої категорії»
Королю Володимиру Володимировичу, вчителю англійської
мови.
o Підтверджено
кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії»
вчителю англійської мови Яковенко Людмилі Анатоліївні
та присвоєно їй педагогічне звання «Старший учитель».
o Заступник директора з
навчально-виховної роботи Яковенко Людмила Анатоліївна
відповідає займаній посаді.
·
Індивідуальні освітні траєкторії: У 2023-2024 н.р. 2
учні навчалися за інклюзивною формою, для кожного розроблено ІПР.
·
Використання дистанційних технологій та освітніх
ресурсів: Педагоги вдосконалюють вміння працювати з дистанційними технологіями,
створюють та використовують електронні презентації, відеоматеріали, методичні
розробки, веб-сайти, блоги, тестові та проектні завдання. 29% вчителів публікують розробки на сайті, 9% – у блогах, 33% – у професійних
спільнотах, 44% – у виступах. 29% педагогів не
мають оприлюднених розробок.
·
Підвищення кваліфікації та саморозвиток: 100% педагогів пройшли навчання за методикою роботи з
дітьми з ООП. Всі вчителі здійснюють щорічне підвищення кваліфікації. За
результатами опитування: 90% займаються
самоосвітою постійно, 80% проходять онлайн-курси, 50% – курси при Житомирському ІППО. 87% педагогів зазначили, що в закладі створено умови
для підвищення кваліфікації.
·
Педагогіка партнерства: Педагогічні
працівники діють на засадах особистісно орієнтованої технології навчання,
співпрацюють з батьками, забезпечуючи постійний зворотний зв'язок. 60% батьків вважають, що педагоги забезпечують
зворотний зв'язок завжди, 20% – переважно так.
100% педагогів здійснюють індивідуальне спілкування, 60% – через батьківські збори та чати.
·
Участь учнів у житті ліцею: Учні активно беруть
участь в екскурсіях (77%), пікніках (77%) та святах. 54% беруть участь за
власною ініціативою.
Рівні
оцінки за напрямом «Педагогічна діяльність педагогічних працівників» (схвалено
педагогічною радою):
·
Ефективність планування, використання сучасних
підходів: Високий
·
Постійне підвищення професійного рівня: Високий
·
Налагодження співпраці: Достатній
·
Організація діяльності на засадах академічної
доброчесності: Достатній
·
Загальний рівень за напрямом: Достатній
Заходи
щодо вдосконалення роботи:
·
Засідання робочої групи з опрацювання результатів самооцінювання (протягом
року).
·
Діяльність методичних об’єднань щодо створення інформаційного простору
(протягом року).
·
Участь педагогів у семінарі-практикумі «Розвиток уміння вчитися та навчати
засобами цифрової платформи G Suite для дистанційного навчання» (протягом
року).
·
Залучення вчителів до сертифікації (протягом року).
·
Створення віртуального методичного кабінету (протягом року).
·
Взаємовідвідування уроків, обмін досвідом (протягом року).
·
Майстер-клас «Створення освітніх ресурсів (Google-сайту, блогу)» (протягом
року).
·
Творчий звіт педагогів, що атестуються (протягом року).
·
Інформаційний меседж «Віртуальний освітній простір закладу» (протягом
року).
ІХ. Результати методичної роботи
Протягом 2024/2025 навчального року методична робота в ліцеї здійснювалася
відповідно до затвердженого плану та була спрямована на реалізацію
науково-методичної проблеми ліцею «Реалізація особистісно
орієнтованого навчання з метою формування ключових компетентностей моделі
випускника початкової, базової та старшої школи» (ІV етап -
фінальний). Заходи були організовані з метою підвищення професійної
компетентності педагогічних працівників, впровадження інноваційних технологій
та покращення якості освітнього процесу.
Основні
досягнення та результати:
1. Організація
Науково-методичної ради та методичних комісій:
o Створено та активно
працювала Науково-методична рада під головуванням Мацейчук Н.М., яка виконувала функції експертної
комісії з питань навчальних планів, курсів за вибором та профільного навчання.
o Ефективно
функціонували предметні методичні комісії, які забезпечували системну
роботу над фаховим розвитком вчителів за відповідними напрямками. Голови МК
регулярно звітували про свою діяльність та координували роботу колег.
2. Підвищення
кваліфікації та професійний розвиток:
o Організовано та
успішно проведено роботу Школи молодого вчителя
з проблеми «Удосконалення самоосвітньої роботи вчителя в умовах впровадження
Концепції НУШ». Молоді фахівці отримали необхідну підтримку та методичні
рекомендації для адаптації та професійного зростання.
o Протягом року
проводилися методичні оперативки, щомісячні зустрічі керівників МК
із бібліотекарем Наумчук Л.С. для ознайомлення з
новинками професійної літератури.
o Забезпечено підвищення кваліфікації педагогічних працівників шляхом
укладання договорів з суб’єктами підвищення кваліфікації, включаючи КЗ ЖОІППО.
Це сприяло оновленню знань та впровадженню сучасних освітніх підходів.
o Педагоги активно брали
участь у районних та обласних методичних заходах, обмінюючись
досвідом та представляючи власні напрацювання.
3. Впровадження
інноваційних технологій та форм роботи:
o Протягом року
проведено предметні декади та тижні навчальних дисциплін, що
сприяло поглибленню знань учнів, розвитку їхньої креативності та зацікавленості
у вивченні предметів.
o Продовжувалася робота
з впровадження проєктних технологій у діяльність
методичних комісій, що сприяло розвитку дослідницьких навичок вчителів та
створенню якісних навчальних продуктів.
o Педагогічні працівники
активно брали участь у апробації підручників, посібників та
методичних розробок, а також у педагогічних і методичних
експериментах з пошуку та апробації нових технологій, форм і методів
навчання.
4. Інформаційне та
організаційне забезпечення:
o Забезпечено висвітлення методичних заходів у засобах масової
інформації, мережі Інтернет, соціальній мережі Facebook, що сприяло поширенню
досвіду та залученню до співпраці.
o Ефективно
використовувалися методичні дні тижня для
самоосвітньої діяльності вчителів у міжкурсовий (міжатестаційний) період, що
дозволило педагогам поглиблювати свої знання та навички за обраними напрямками.
o Систематично
аналізувався стан методичної роботи та її вплив на рівень професійної
майстерності педагогів та підвищення якості освітнього процесу, що дозволило
вчасно коригувати напрямки роботи.
5. Підтримка педагогічних
працівників:
o Головам МК та
Науково-методичної ради за понаднормову роботу було надано по 5 вільних днів у
канікулярний період, що є формою заохочення та підтримки їхньої важливої
діяльності.
Загалом, методична робота у 2024/2025 навчальному році сприяла покращенню професійної майстерності педагогів, впровадженню сучасних освітніх практик та підвищенню якості освіти в ліцеї, що відображає успішне
завершення ІV фінального етапу роботи над науково-методичною проблемою.
Х. Виховна робота
Виховна робота в Жадьківському ліцеї у 2024/2025 навчальному році була
спрямована на формування цілісної особистості, розвиток патріотизму,
національної свідомості, моральних цінностей та активної громадянської позиції.
В умовах повномасштабної агресії Російської Федерації особлива увага
приділялася заходам, що зміцнюють дух, виховують стійкість та повагу до
захисників України. Робота проводилася за Планом виховної роботи ліцею,
розробленим на основі Концепції національно-патріотичного виховання.
10.1.
Традиційні заходи та загальношкільні свята:
Протягом року в ліцеї були організовані та проведені численні традиційні
виховні заходи, що сприяли формуванню колективу, розвитку творчих здібностей
учнів та підтримці позитивної атмосфери:
·
Свято Першого дзвоника: урочисте відкриття
нового навчального року, що об'єднує всю шкільну родину.
·
День учителя: вшанування педагогічної праці та
визнання важливості ролі вчителя у житті кожного учня.
·
Свято осені: яскравий захід, що демонструє творчі
здібності учнів через виставки композицій, сценки та пісні.
·
Новорічні ранки та вечори: традиційні
святкування, що створюють атмосферу казки та дива для учнів різних вікових
категорій.
·
День Святого Валентина: захід, що пропагує
доброту, дружбу та взаємоповагу.
·
Міжнародний жіночий день 8 Березня: вшанування жінок та
дівчат, розвиток культури взаємовідносин.
·
Свято останнього дзвоника: урочисте завершення
навчального року, підведення підсумків та прощання зі школою для випускників.
·
Випускний вечір: святкове вручення документів про освіту
та початок нового етапу життя для випускників.
10.2.
Національно-патріотичне виховання в умовах агресії РФ:
Враховуючи виклики воєнного часу, значна увага приділялася формуванню
національної самосвідомості, поваги до державної символіки та розуміння важливості
захисту Вітчизни:
·
Щоденні ранкові збори "Хвилина Єдності": початок кожного
навчального дня з підняття Державного Прапора України та виконання Гімну, що
символізує єдність та незламність українського народу.
·
Тематичні виховні години "Герої не вмирають": регулярно проводилися
бесіди, лекції, перегляди фільмів про героїзм українських воїнів, вшанування
пам'яті загиблих захисників.
·
Акції підтримки ЗСУ: учні та вчителі ліцею активно
долучалися до збору коштів, виготовлення оберегів, плетіння маскувальних сіток,
написання листів та малюнків для воїнів ЗСУ.
·
Заходи до пам'ятних дат: проводилися уроки
пам'яті до Дня пам'яті та примирення, Дня вишиванки, Дня Конституції, Дня
Незалежності, вшанування пам'яті жертв Голодомору та інших подій, що формують
історичну пам'ять та національну ідентичність.
·
Участь у проєкті "Діти-волонтери": учні ліцею брали
активну участь у волонтерських ініціативах, що допомагають ЗСУ та внутрішньо
переміщеним особам.
10.3.
Заходи обласного рівня, Черняхівської громади та старостинського округу:
Ліцей активно інтегрується у життя громади та області, беручи участь у
спільних проєктах та заходах:
·
"Рушник єднання": участь у
всеукраїнській акції, де учні вишивали елементи рушника, що символізує єдність
та незламність українського народу.
·
Конкурси та фестивалі Черняхівської громади: учні ліцею брали
активну участь у різноманітних конкурсах, організованих відділом культури та
освіти Черняхівської селищної ради. Зокрема, у конкурсі "Народна лялька" (організованому
Черняхівською громадою) Ковтонюк Зоряна (4
клас) стала Абсолютним призером, продемонструвавши винятковий
талант та креативність.
·
Взаємодія зі старостинським округом: Ліцей співпрацює з
керівництвом Жадьківського старостинського округу, беручи участь у місцевих
святкуваннях, заходах з благоустрою території та підтримці ветеранів.
·
Проведення благодійних ярмарків: спільні заходи з
представниками громади та батьками для збору коштів на підтримку ЗСУ або на
потреби ліцею.
10.4.
Розвиток учнівського самоврядування:
В ліцеї активно функціонує учнівське самоврядування, яке є важливою
складовою виховної роботи, президент учнівського парламенту – ДОВГИЙ Антон,
учень 11 класу. Учні залучаються до планування, організації та проведення
шкільних заходів, що сприяє розвитку лідерських якостей, відповідальності та
ініціативності. Члени учнівського самоврядування беруть участь у засіданнях
педагогічної ради, висловлюють думки та пропозиції щодо покращення освітнього
процесу та шкільного життя.
10.5.
Робота з батьківською громадою:
Важливим аспектом виховної роботи є тісна співпраця з батьками. Проводяться
регулярні батьківські збори, індивідуальні консультації, спільні заходи, що
дозволяють об'єднати зусилля сім'ї та школи у вихованні свідомих громадян.
Загалом, виховна робота у Жадьківському ліцеї у 2024/2025 навчальному році
була багатогранною та ефективною, сприяючи формуванню патріотично налаштованої,
відповідальної та творчої особистості, готової до викликів сучасного світу.
ХІ. Літній відпочинок та оздоровлення
дітей (літо 2025 року)
На виконання низки нормативно-правових документів, включаючи розпорядження
обласної військової адміністрації, Законів України "Про оздоровлення та
відпочинок дітей", "Про охорону дитинства", "Про систему
громадського здоров’я", а також листів Департаменту освіти і науки та
наказу відділу освіти, молоді та спорту Черняхівської селищної ради,
Жадьківський ліцей організовує літній відпочинок дітей.
З метою забезпечення належного рівня організації та функціонування
пришкільного табору, Наказом № 29 о/д від 19.05.2025 р.
визначено:
·
Начальником табору організованого дозвілля з
короткотривалим перебуванням (без харчування) призначено вчителя початкових
класів Ковтонюк Наталію Василівну.
·
Робота табору розпочалась 02 червня
2025 року.
·
Забезпечення безпеки: Начальнику табору
доручено створити умови для безпечного та належного функціонування табору з
урахуванням воєнного стану, контролювати дотримання правил безпеки
життєдіяльності та санітарно-гігієнічного режиму. Особлива увага приділяється
узгодженню туристичних зборів та екскурсій з підрозділами ДСНС, Національної
поліції України та Житомирським обласним управлінням лісового та мисливського
господарства.
·
Перевезення: Організація екскурсійних перевезень
вихованців табору та підвезення учнів і педагогів до/з ліцею здійснюватиметься
шкільним автобусом.
·
Змістовне дозвілля: Заплановано активний та цікавий
відпочинок школярів через організацію тематичних заходів філологічного,
математичного, біологічного, інформаційного, технічного,
національно-патріотичного, краєзнавчого, спортивного спрямувань.
·
Охоплення пільгових категорій: Обов'язково буде
охоплено відпочинком та оздоровленням дітей шкільного віку пільгових категорій,
зокрема: дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування; дітей з
інвалідністю; дітей учасників АТО, дітей учасників бойових дій, дітей загиблих
воїнів; дітей, зареєстрованих як внутрішньо переміщені особи; дітей, одному з
батьків яких встановлено інвалідність I або II групи; дітей з багатодітних і
малозабезпечених сімей та інших категорій. Інформація про оздоровлення цих
дітей буде надана до відділу освіти до 27.06.2025 р.
·
Звітність: Звіт про відпочинок у таборі (у
довільній формі) буде подано до відділу освіти, молоді та спорту до 27.06.2025 р.
·
Підготовка документації: Вся необхідна
документація для роботи табору (списки дітей, режим роботи, план роботи,
посадові інструкції, контроль відвідування, інструкції з охорони праці та
безпеки життєдіяльності, куточок з основ безпеки, інструкції про поточні
заходи, Статут табору) має бути підготовлена до 30.05.2025 р.
·
Профілактична робота: Буде проведено
профілактичну роботу щодо запобігання дитячого травматизму та інструктажі з
безпеки життєдіяльності.
·
Інформаційні куточки: Забезпечено наявність
інформаційних куточків для учнів та батьків.
·
Дії під час повітряної тривоги: У випадку оголошення
сигналу «Повітряна тривога» діятиме чіткий алгоритм з метою збереження життя та
здоров’я дітей та працівників закладу.
·
Вихователі табору: Призначено вихователями табору
наступних вчителів: Чайковський В.П., Мацейчук Н.М., Присяжнюк В.М., Присяжнюк
Ю.П., Крисевич Ю.Д., Довга О.М., Бачук І.В., Ратай І.В., Огійчук Л.М., Король
В.В., Кушнірук Т.А., Дичок В.В., Пигина Д.О., Перцев Н.О.
·
Ресурси ліцею: Для функціонування табору надані
приміщення, спортивні майданчики, необхідний спортивний інвентар та обладнання,
шкільний автобус Жадьківського ліцею.
·
Розгляд на педраді: На засіданні педагогічної ради
Жадьківського ліцею розглянуто питання
функціонування табору.
ХІІ. Цивільний захист та охорона праці
Протягом 2024/2025 навчального року адміністрація Жадьківського ліцею приділяла значну увагу питанням цивільного захисту (ЦЗ) та охорони праці (ОП).
Усі заплановані заходи були виконані з метою забезпечення безпеки учасників
освітнього процесу та створення належних умов праці.
12.1.
Цивільний захист
У сфері цивільного захисту були реалізовані такі ключові заходи:
·
Розробка та оновлення документації: Всі необхідні
документи з ЦЗ, включаючи плани евакуації, схеми
оповіщення та інструкції щодо дій у надзвичайних ситуаціях, були
переглянуті та оновлені з урахуванням сучасних вимог та потенційних загроз.
o Відповідальним за
підготовку та проведення призначено заступника директора з навчально-виховної
роботи Яковенко Л.А.
o Створено організаційний комітет у складі:
§ Голова комітету: Яковенко Л.А. (заступник директора з навчально-виховної
роботи).
§ Заступник голови: Бачук І.В.
§ Члени комісії: Король В.В. (учитель фізичної культури), Довгий А. (голова учнівського комітету), Присяжнюк Ю.П. (голова профкому).
o Оргкомітет до 17.04.2025 р.
розробив План підготовки Дня Цивільного захисту та суддівську документацію.
·
Навчання та тренування:
o Регулярно проводились практичні тренування з евакуації учнів та працівників
ліцею на випадок повітряної тривоги, пожежі або інших надзвичайних подій.
Особливу увагу приділяли швидкій та організованій евакуації до найближчого
укриття.
o З метою практичного
відпрацювання здобувачами освіти теоретичних знань та навичок з питань
цивільного захисту, відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України
від 03.09.2009 № 814, Наказом № 18 від 15.04.2025 р. було
організовано та проведено День Цивільного захисту 21
квітня 2025 року. Захід включав практичні заняття з евакуації,
демонстрацію використання засобів індивідуального захисту та тренування з
надання першої домедичної допомоги. До участі залучено весь постійний склад працівників та учнів.
o Проведені інструктажі для педагогічного колективу та технічного
персоналу щодо дій у кризових ситуаціях, надання першої домедичної допомоги та
використання первинних засобів пожежогасіння.
o Для учнів були
організовані тематичні виховні години та бесіди на теми безпеки
життєдіяльності, правил поведінки під час надзвичайних ситуацій та важливості
дотримання заходів ЦЗ. Серед проведених виховних годин були:
§ "Алгоритм дій під
час повітряної тривоги" (1-4 класи)
§ "Правила
поведінки у разі виявлення вибухонебезпечних предметів" (5-8 класи)
§ "Надання першої
домедичної допомоги при травмах" (9-11 класи)
o Класні керівники до 17.04.2025 р.
ознайомили учнів із правилами безпеки під час проведення Дня Цивільного
захисту.
·
Перевірка та утримання укриттів: Регулярно перевірявся
стан найпростішого укриття, його облаштування, наявність
необхідних засобів для перебування (води, аптечок, засобів зв'язку).
Забезпечено вільний доступ до укриття. Завгосп Бачук І.В. до
17.04.2025 р. забезпечив захід необхідним майном та підготував
навчально-матеріальну базу.
·
Взаємодія з місцевими органами влади: Підтримувалася тісна
співпраця з Черняхівською селищною радою та відповідними службами ДСНС
щодо координації дій у надзвичайних ситуаціях та обміну актуальною інформацією.
12.2.
Охорона праці
У напрямку охорони праці були виконані наступні заходи:
·
Проведення інструктажів:
o Проведені вступні інструктажі з охорони праці для всіх
новоприйнятих працівників.
o Регулярні первинні та повторні інструктажі на робочому місці для
всіх категорій працівників.
o Проведені цільові інструктажі перед виконанням робіт підвищеної
небезпеки або при зміні умов праці.
·
Медичні огляди: Організовано та проконтрольовано
проходження обов'язкових періодичних медичних оглядів для всіх
працівників ліцею, згідно з чинним законодавством.
·
Стан робочих місць: Постійно проводився моніторинг стану робочих місць, навчальних кабінетів,
спортивної зали, їдальні на відповідність нормам охорони праці. Виявлені
недоліки оперативно усувалися.
·
Пожежна безпека:
o 15 листопада 2024 року для всього
педагогічного та технічного персоналу ліцею було проведено тренінг з пожежної безпеки. Під час тренінгу були
відпрацьовані дії у разі виникнення пожежі, правила використання первинних
засобів пожежогасіння та порядок евакуації.
o Регулярно перевірявся
стан первинних засобів пожежогасіння (вогнегасників),
терміни їх перезарядки та доступність.
o Контролювалася
справність пожежної сигналізації та відповідність шляхів евакуації
вимогам пожежної безпеки.
·
Забезпечення засобами індивідуального захисту (ЗІЗ): Працівники, зайняті
на роботах, де це передбачено нормативами, були забезпечені необхідними ЗІЗ.
·
Аналіз виробничого травматизму: Протягом навчального
року не було зафіксовано випадків виробничого травматизму
серед працівників та учнів ліцею.
ХІІІ. Здобутки та перемоги вихованців Жадьківського ліцею
У 2024/2025 навчальному році Жадьківський ліцей пишається досягненнями
своїх учнів, які продемонстрували високі результати у предметних олімпіадах,
конкурсах та спортивних змаганнях. Ці досягнення є результатом наполегливої
праці учнів та високого професіоналізму педагогічних працівників ліцею.
13.1.
Здобуття стипендій Черняхівської селищної ради (за результатами олімпіад та
конкурсів):
Двоє учнів ліцею отримали стипендії Черняхівської селищної ради за видатні
досягнення у предметних олімпіадах:
|
№ з/п |
ПІБ претендента на нагородження |
Олімпіада (предмет), Ступінь диплома (обл./всеук) |
ПІБ педагога, що підготував претендента |
|
1. |
Довгий
Антон Володимирович |
Географія 1/0 |
Мацейчук Наталія Миколаївна |
|
2. |
Садовська
Ангеліна Романівна |
Історія 3/0 |
Пигина Дарина Олегівна |
13.2.
Переможці та призери спортивних змагань:
Учні ліцею також продемонстрували відмінні результати у спортивних
змаганнях, що свідчить про активну роботу з фізичного виховання та розвитку
спортивного потенціалу.
|
№ з/п |
Змагання |
Місце |
Учасники |
|
1. |
Шашки (особистий) |
3 |
11 клас – Довгий А. – 3 місце |
|
2. |
Шахи |
3 |
8 клас – Садовська А. – 3 місце; 11 клас –
Довгий А. – 3 місце |
|
3. |
Настільний теніс (особистий) Черняхів |
3 |
11 клас – Опанасюк Б. – 3 місце |
|
4. |
Волейбол (юнаки) |
3 |
8 клас – Усенко Д., Садовська А.; 11 клас
– Довгий А., Опанасюк Б., Соболевський К., Федорчук Д., Опанасюк
А., Ступаченко А. |
|
5. |
Волейбол (дівчата) |
2 |
6 клас – Опанасюк Є.; 7 клас – Ковтонюк М.; 8 клас – Усенко Д., Садовська А.;
9 клас – Заречна Н., Легенчук К.; 11 клас – Федорчук Д., Опанасюк А., Ступаченко А. |
|
6. |
Олімпійське лелеченя |
3 |
5 клас – Іваницький Р.; 6 клас – Кудрявцев Н., Радіонов П., Опанасюк Є., Цимбалюк В.;
7 клас – Ковтонюк М., Ступаченко Т.; 8 клас – Садовська А., Усенко Д., Дорожинська С., Швець М., Федорчук К. |
|
7. |
ДПЮ (особистий залік) |
- |
11 клас – Опанасюк А. – 1 місце (метання); Соболевський К. – 1 місце (метання), 1 місце (біг
100м) |
|
8. |
Сокіл-Джура |
2 |
8 клас – Садовська А., Федорчук К.; 9 клас
– Огійчук С.; 11 клас – Довгий А., Соболевський К.,
Опанасюк Б., Федорчук Д., Опанасюк А. |
|
9. |
Волейбольний турнір (Потіївка) (юнаки) |
1 |
11 клас – Довгий А., Соболевський К., Опанасюк Б. |
|
10. |
Волейбольний турнір (Потіївка) (дівчата) |
2 |
8 клас – Усенко Д., Садовська А.; 9 клас –
Заречна Н., Легенчук К.; 11 клас – Федорчук Д., Опанасюк А. |
|
11. |
Волейбольний турнір (Жадьки) (юнаки) |
1 |
11 клас – Довгий А., Соболевський К., Опанасюк Б. |
|
12. |
Волейбольний турнір (Жадьки) (дівчата) |
2 |
8 клас – Усенко Д., Садовська А.; 9 клас –
Заречна Н., Легенчук К.; 11 клас – Федорчук Д., Опанасюк А. |
|
13. |
Тенісний турнір (Жадьки) |
3 |
11 клас – Опанасюк Б. |
3.3. Переможці та призери Черняхівської громади
|
1. |
Ковтонюк Зоряна |
Конкурс "Народна лялька" (Абсолютний призер Черняхівської
громади) |
Перцев Н.О. (педагог-організатор) |
Ці досягнення підкреслюють багатогранність талантів здобувачів освіти
Жадьківського ліцею та високу якість підготовки, яку забезпечують наші
педагоги.
ХІV. Висновки
Жадьківський ліцей Черняхівської селищної ради демонструє системний підхід
до організації освітнього процесу, адаптуючись до сучасних вимог та викликів.
Забезпечення якісної освіти для всіх здобувачів, включно з дітьми з особливими
освітніми потребами, є пріоритетом. Ліцей активно працює над формуванням
ключових компетентностей здобувачів освіти та забезпеченням безпечного і
сприятливого освітнього середовища, постійно покращуючи систему оцінювання та
педагогічну діяльність. Результати самооцінювання висвітлюють як сильні
сторони, так і напрямки для подальшого вдосконалення, що відображено у
розроблених планах заходів. Організація літнього відпочинку підкреслює
прагнення ліцею забезпечити всебічний розвиток дітей та підтримку вразливих
категорій, навіть в умовах воєнного стану. Ефективна виховна робота,
що поєднує традиційні заходи з посиленою національно-патріотичною складовою в
умовах війни, формує в учнів активну громадянську позицію та любов до України.
Систематичне та задовільне виконання плану з цивільного захисту та охорони
праці свідчить про серйозне ставлення до безпеки учнів та
працівників, готуючи їх до дій у надзвичайних ситуаціях. Протягом навчального
року 9 засідань педагогічної ради дозволили ефективно
обговорювати та вирішувати важливі питання діяльності ліцею, забезпечуючи
динамічний розвиток закладу. Високі результати методичної
роботи, яка була спрямована на професійний розвиток педагогів та
впровадження інновацій, підтверджують ефективність обраних стратегій. Досягнення здобувачів освіти у предметних олімпіадах, конкурсах та
спортивних змаганнях, відзначені стипендіями та призовими місцями, є
яскравим свідченням успішності освітнього процесу та професіоналізму
педагогічного колективу ліцею.
Директор ліцею Олександр ПРУТ