Освітня програма

    

СХВАЛЕНО Рішенням педагогічної ради Жадьківської гімназії Протокол № 1 від 19.08.2026 р.

ЗАТВЕРДЖЕНО Наказ № 65 від 19.08.2026 р. Директор гімназії ________ Олександр ПРУТ

 

 

 

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА

ЖАДЬКІВСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ

ЧЕРНЯХІВСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ

НА 2026/2027 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

 

ЗМІСТ

Розділ І. Пояснювальна записка	3
Розділ ІІ. Типові освітні програми, за якими розроблено Освітню програму закладу освіти	4
Розділ ІІІ. Інформація про порядок вивчення окремих предметів та особливості організації освітнього процесу	5
Розділ IV. Структура 2026/2027 навчального року та режим роботи	8
Розділ V. Вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за Освітньою програмою	12
Розділ VI. Загальний обсяг навчального навантаження	12
Розділ VII. Очікувані результати навчання здобувачів освіти	13
Розділ VIII. Перелік модельних навчальних програм	16
Розділ IX. Оцінювання навчальних досягнень учнів	19
Розділ X. Організація роботи з учнями з особливими освітніми потребами (інклюзивне навчання)	21
Розділ XI. Опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти	21
ДОДАТКИ	24
Додаток 1. Робочий навчальний план для 1–4 класів на 2026/2027 н.р.	24
Додаток 2. Робочий навчальний план для 5–9 класів на 2026/2027 н.р.	25
Додаток 3. Індивідуальні навчальні плани для дітей з особливими освітніми потребами (2, 3, 4 класи)	27

 

РОЗДІЛ І. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Жадьківська гімназія Черняхівської селищної ради Житомирської області у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», іншими законодавчими актами України, постановами Верховної Ради України, актами Президента України, прийнятими відповідно до Конституції та законів України, Кабінету Міністрів України, наказами Міністерства освіти і науки України, інших центральних органів виконавчої влади, Положенням про заклад загальної середньої освіти, іншими нормативно-правовими актами, а також Статутом Жадьківської гімназії Черняхівської селищної ради, затвердженим рішенням п’ятдесят сьомої сесії Черняхівської селищної ради VIII скликання від 30 травня 2025 року «Про зміну типу та назви Жадьківського ліцею Черняхівської селищної ради».

Забезпечення освітньої діяльності Жадьківської гімназії Черняхівської селищної ради Житомирської області у 2026/2027 навчальному році здійснюється на основі принципів: безпечність, якість, доступність, індивідуальність, академічна доброчесність, партнерство, успішність.

Головними завданнями закладу освіти є:

• забезпечення умов для якісного надання освітніх послуг шляхом тісної взаємодії в системі «здобувачі освіти — батьки здобувачів освіти — педагоги»;

• створення безпечного і сприятливого освітнього середовища на основі демократизації, гуманізації, співпраці та співтворчості, спрямованого на зміцнення здоров’я дітей, створення умов для фізичного розвитку, соціальної адаптації й духовного зростання;

• орієнтування внутрішнього світу дитини на збагачення індивідуального досвіду, самопізнання, самооцінку, саморозвиток, самовизначення та самореалізацію.

Мова навчання: українська.

Мета діяльності закладу: здійснення освітньої діяльності у сфері загальної середньої освіти (початкова освіта, базова середня освіта). Заклад використовує технології дистанційного навчання під час карантину та інших надзвичайних обставин. Для забезпечення дистанційного та змішаного навчання в закладі обрано електронну освітню платформу Google Classroom та онлайн-сервіс Google Meet, за допомогою яких організовується освітній процес.

Освітню програму Жадьківської гімназії Черняхівської селищної ради Житомирської області для 1–9 класів розроблено відповідно до розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 року № 988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року», Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 року № 87, та Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 року № 898 (із змінами, внесеними постановою Кабінету Міністрів України від 06 серпня 2026 року № 1000).

РОЗДІЛ ІІ. ТИПОВІ ОСВІТНІ ПРОГРАМИ, ЗА ЯКИМИ РОЗРОБЛЕНО ОСВІТНІ ПРОГРАМИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ ДЛЯ 1–9 КЛАСІВ

Класи	Варіант Типових освітніх програм, затверджених Міністерством освіти і науки України
1–2 класи	На основі Типової освітньої програми для учнів 1–2 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом Савченко О. Я., затвердженої наказом МОН України від 12.08.2022 № 743.
3–4 класи	На основі Типової освітньої програми для учнів 3–4 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом Савченко О. Я., затвердженої наказом МОН України від 12.08.2022 № 743.
5–9 класи	На основі Типової освітньої програми для 5–9 класів закладів загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19 лютого 2021 року № 235 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 17.08.2026 № 1430).

Усього в закладі функціонує 9 класів (1–9 класи), орієнтовна кількість здобувачів освіти — 82 учні.

Робочі навчальні плани для 1–9 класів, що конкретизують організацію освітнього процесу, складені на основі Освітньої програми закладу освіти:

№ додатку РНП	Класи	Примітка / Режим занять
Додаток 1	1–4	З 5-денним режимом занять, українською мовою навчання; за типовою освітньою програмою.
Додаток 2	5, 6, 7, 8, 9	З 5-денним режимом занять, українською мовою навчання; за типовою освітньою програмою.
Додаток 3	2, 3, 4	З 5-денним режимом занять, українською мовою навчання; Індивідуальна програма для дітей з ООП на основі типової освітньої програми для відповідних класів.

 

Повноцінність загальної середньої освіти забезпечується реалізацією інваріантної складової робочого навчального плану закладу освіти. Інваріантна складова робочого навчального плану сформована на державному рівні й забезпечує реалізацію змісту шкільної освіти на рівні Державних стандартів.

РОЗДІЛ ІІІ. ІНФОРМАЦІЯ ПРО ПОРЯДОК ВИВЧЕННЯ ОКРЕМИХ ПРЕДМЕТІВ ТА ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження учнів встановлено відповідно до вимог чинних нормативних документів, що визначають Санітарний регламент для закладів загальної середньої освіти, затверджений наказом Міністерства охорони здоров'я України від 25.09.2020 № 2205, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 10.11.2020 за № 1111/35394, які висувають вимоги до освітнього процесу та закладів освіти усіх форм власності.

Години фізичної культури в 1–9 класах не враховуються при визначенні гранично допустимого навчального навантаження.

Гранична наповнюваність класів та тривалість уроків встановлюються відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до деяких законів України в сфері освіти щодо врегулювання окремих питань освітньої діяльності в умовах воєнного стану» (від 28.04.2022 № 2265-IX / законопроєкт № 7325) та постанови Кабінету Міністрів України від 27.12.2017 № 1088.

Порядок вивчення окремих предметів

У 1–9 класах освітня галузь «Мистецтво» реалізується інтегрованим курсом «Мистецтво».

У межах галузі «Громадянська та історична» у 5 класі вивчається інтегрований курс «Вступ до історії України та громадянської освіти», у 6 класі — інтегрований курс «Історія України. Всесвітня історія. Громадянська освіта», а в 7–9 класах — окремі навчальні предмети «Історія України», «Всесвітня історія» та «Громадянська освіта».

У межах галузі «Соціальна і здоров’язбережувальна» в 5–9 класах реалізується інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут», у 8–9 класах — предмет «Підприємництво і фінансова грамотність».

Предмети інваріантної складової робочого навчального плану, що не мають цілої кількості годин, викладаються протягом навчального року за розкладом:

• Українська мова (3, 4 класи) — 3,5 години;

• Читання (3, 4 класи) — 3,5 години;

• Історія України (9 клас) — 2,5 години.

Освітня галузь «Технології» у 5–9 класах реалізується через предмети «Технології» та «Інформатика». Предмет «Технології» реалізується через варіативні модулі:

Клас	Назва обслуговуючого виду праці	Назва технічного виду праці
5 клас	• Технологія виготовлення гольниці • Технологія виготовлення прикраси з ниток • Технологія виготовлення серветки • Технологія виготовлення панно • Технологія виготовлення декоративних квітів • Технологія виготовлення брелока • Технологія виготовлення торбинки для дрібничок • Технологія формування культури споживання їжі, сервірування столу	• Технологія виготовлення виробів із деревни • Технологія формування культури споживання їжі • Технологія безпечного користування побутовими електроприладами
6 клас	• Технологія безпечного користування побутовими електроприладами • Технологія виготовлення прикраси з бісеру • Технологія виготовлення панно лозоплетінням • Технологія виготовлення ялинкових прикрас • Технологія виготовлення об’ємної іграшки • Технологія виготовлення закладки • Технологія виготовлення підставки під горнятко • Технологія виготовлення вишитої серветки • Технологія догляду за житлом • Технологія догляду за волоссям	• Технологія обробки деревинних матеріалів ручним способом • Технологія обробки тонколистого металу • Технологія обробки дроту • Технологія виготовлення рухомої іграшки • Технологія виготовлення декоративно-ужиткових виробів • Технологія оздоблення виробів із дроту та металу • Технологія догляду за житлом • Технологія догляду за волоссям
7 клас	• Технологія виготовлення в’язаних виробів • Технологія виготовлення швейного виробу • Технологія виготовлення декоративної вази • Технологія виготовлення текстильних квітів • Технологія малярних робіт • Технологія придбання продуктів харчування та інших товарів	• Технологія ручної обробки деревини • Технологія механічної обробки деревини • Технологія виготовлення дерев’яних іграшок • Технологія оздоблення виробів із деревини різними способами • Технологія малярних робіт • Технологія придбання продуктів харчування та інших товарів
8 клас	• Технологія виготовлення швейного виробу • Технологія виготовлення в’язаних виробів спицями • Технологія виготовлення намиста або підвіски • Технологія виготовлення вишитих виробів (мережка, гладь, хрестик) • Технологія догляду за зачіскою • Технологія добору одягу та взуття і догляду за ними	• Технологія токарної обробки деревини • Технологія слюсарної обробки металів • Технологія мозаїки по дереву (маркетрі) • Технологія ручної обробки деревини • Технологія догляду за зачіскою • Технологія добору одягу та взуття і догляду за ними
9 клас	• Технологія виготовлення виробів для власних потреб • Технологія виготовлення виробів в етностилі • Технологія проєктування власного стилю	• Технологія виготовлення виробів для власних потреб • Технологія оздоблення виробів геометричним різьбленням • Технологія обробки сортового прокату • Технологія проєктування власного стилю

 

Предмет «Фізична культура» реалізується через такі варіативні модулі:

Клас	Назва модуля
5 клас	• Легка атлетика • Доджбол • Петанк • Корфбол • Баскетбол / Баскетбол 3x3 • Волейбол • Аеробіка • Черлідинг • Скандинавська ходьба • Фрізбі • Рухливі ігри
6–9 класи	• Легка атлетика • Футбол • Баскетбол • Волейбол

РОЗДІЛ IV. СТРУКТУРА 2026/2027 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ ТА РЕЖИМ РОБОТИ

Відповідно до частин 3, 4 статті 10 «Організація освітнього процесу» Закону України «Про повну загальну середню освіту», на виконання Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОЗ України від 25.09.2020 № 2205 (зареєстрованого в Мін'юсті України 10.11.2020 за № 1111/35394), та Плану роботи Жадьківської гімназії Черняхівської селищної ради на 2026/2027 н.р., з метою чіткої організації освітнього процесу встановлюється така структура навчального року та строки проведення канікул:

Заняття проводяться за семестровою системою в такі терміни:

• І семестр — з 01 вересня 2026 року по 25 грудня 2026 року;
• ІІ семестр — з 11 січня 2027 року по 31 травня 2027 року.

Канікули:

• осінні — з 26 жовтня 2026 року по 01 листопада 2026 року;
• зимові — з 26 грудня 2026 року по 10 січня 2027 року;
• весняні — з 22 березня 2027 року по 28 березня 2027 року;
• додаткові канікули для учнів 1 класу — з 15 лютого 2027 року по 19 лютого 2027 року.

Закінчується навчальний рік проведенням державної підсумкової атестації (ДПА) випускників початкової (4 клас) та базової (9 клас) школи (або звільненням від її проходження відповідно до нормативних документів МОН України на період дії воєнного стану). Навчальні заняття завершуються 31 травня 2027 року.

Вручення документів про освіту для випускників 9 класу проводиться в урочистій обстановці у червні 2027 року (після завершення навчального року та підсумкового оцінювання).

Режим роботи та мережа класів

Проєктна потужність закладу: 320 місць. Фактично навчається 82 учні. Кількість класів: 9.

Мережа Жадьківської гімназії Черняхівської селищної ради на 2026/2027 н.р. (станом на 06.08.2026 р.):

№ з/п	Назва закладу	1 кл.	2 кл.	3 кл.	4 кл.	К-ть кл.	1-4 кл.	5 кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.	К-ть кл.	5-9 кл	Всього учнів
1	Жадьківська гімназія	7	8	11/1*	5	4	31/1*	10/1*	11	8/1*	11	11/1*	5	51/3*	82/4*

* Примітка: через дробову риску вказано кількість учнів, які перебувають за кордоном.

В умовах воєнного стану освітній процес тимчасово організований у змішаному форматі, який передбачає проведення уроків очно в гімназії, а також дистанційно (синхронного й асинхронного видів навчання) з дотриманням санітарних норм (наказ МОЗ України від 01.08.2022 № 1371). При складанні розкладу очних занять ураховується, що кількість осіб, які одночасно перебувають в укритті, не може перевищувати максимальну кількість облаштованих місць. Для учнів усіх класів організовано 5-денний робочий тиждень.

Тривалість навчальних занять у синхронному форматі під час дистанційного навчання не перевищує для учнів:

• 1–2 класів — 3 навчальних занять по 20 хвилин;
• 3–4 класів — 3 навчальних занять по 30 хвилин;
• 5–6 класів — 4 навчальних занять по 25 хвилин;
• 7–9 класів — 4 навчальних занять по 30 хвилин.

Тривалість навчальних занять при організації навчання в очному форматі

1 клас (Урок)	Час	Перерва
1 урок	08:15 – 08:50	20 хв
2 урок	09:10 – 09:45	20 хв
3 урок	10:05 – 10:40	10 хв
4 урок	10:50 – 11:25	20 хв
5 урок	11:45 – 12:20	—

 

2–4 класи (Урок)	Час	Перерва
1 урок	08:15 – 08:55	10 хв
2 урок	09:05 – 09:45	10 хв
3 урок	09:55 – 10:35	10 хв
4 урок	10:45 – 11:25	20 хв
5 урок	11:45 – 12:25	—

 

5–9 класи (Урок)	Час	Перерва
1 урок	08:30 – 09:15	10 хв
2 урок	09:25 – 10:10	10 хв
3 урок	10:20 – 11:05	10 хв
4 урок	11:15 – 12:00	30 хв
5 урок	12:30 – 13:15	10 хв
6 урок	13:25 – 14:10	10 хв
7 урок	14:20 – 15:05	—

Сумарна кількість годин тижневого навантаження учнів

Клас	Сумарна кількість годин інваріантної та варіативної частин (уроки)
1 клас	22
2 клас	24
3 клас	25
4 клас	25
5 клас	25,5
6 клас	27,5
7 клас	31
8 клас	31
9 клас	31
Загальна кількість годин на тиждень	242

 

Рішенням педагогічної ради (Протокол № 1 від 19.08.2026 р.) затверджено проведення навчання в гімназії за змішаною системою у дві зміни.

Графік організації змішаного навчання за классами

Клас	К-ть	Пн.	Вт.	Ср.	Чт.	Пт.	Примітка
1	7	I, ОФ	I, ОФ	I, ОФ	I, ОФ	I, ОФ	1 зміна
2	8	I, ОФ	I, ОФ	I, ОФ	I, ОФ	I, ОФ	1 зміна
3	11/1	I, ОФ	I, ОФ	I, ОФ	I, ОФ	I, ОФ	1 зміна
4	5	ОН	I, ОФ	II, ОФ	II, ОФ	I, ОФ	1-4 ур. онлайн (Пн)
5	10/1	II, ОФ	II, ОФ	II, ОФ	II, ОФ	ОН	1-4 ур. онлайн (Пт)
6	11	II, ОФ	ОН	II, ОФ	II, ОФ	II, ОФ	1-4 ур. онлайн (Вт)
7	8/1	ОН	II, ОФ	II, ОФ	II, ОФ	II, ОФ	1-4 ур. онлайн (Пн)
8	11	II, ОФ	II, ОФ	ОН	II, ОФ	II, ОФ	1-4 ур. онлайн (Ср)
9	11/1	II, ОФ	II, ОФ	II, ОФ	ОН	II, ОФ	1-4 ур. онлайн (Чт)

Умовні позначення: І — перша зміна; ІІ — друга зміна; ОФ — офлайн (очно); ОН — онлайн (дистанційно).

РОЗДІЛ V. ВИМОГИ ДО ОСІБ, ЯКІ МОЖУТЬ РОЗПОЧАТИ НАВЧАННЯ ЗА ОСВІТНЬОЮ ПРОГРАМОЮ

Початкову освіту можуть здобувати діти, які зараховані на навчання до закладу освіти згідно з наказом по Жадьківській гімназії відповідно до вимог наказу МОН України від 16.04.2018 № 367 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти» та наказу МОН України від 28.03.2022 № 274 «Про деякі питання організації здобуття загальної середньої освіти та освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні».

Базову середню освіту можуть здобувати діти, які здобули початкову освіту на 1 вересня поточного навчального року та переведені на наступний рік навчання згідно з наказом по закладу.

У разі відсутності результатів річного оцінювання з будь-яких предметів та/або державної підсумкової атестації за рівень початкової освіти учні повинні пройти відповідне оцінювання упродовж першого семестру навчального року.

РОЗДІЛ VI. ЗАГАЛЬНИЙ ОБСЯГ НАВЧАЛЬНОГО НАВАНТАЖЕННЯ

Початкова ланка:

• 1 клас — 805 годин;
• 2 клас — 875 годин;
• 3 клас — 910 годин;
• 4 клас — 910 годин.
Загальна кількість годин на рік у початковій ланці становить 3 500 годин.

Базова середня освіта (базова ланка):

• 5 клас — 840 годин;
• 6 клас — 927,5 години;
• 7 клас — 1050 годин;
• 8 клас — 1172,5 години;
• 9 клас — 1085 годин.

РОЗДІЛ VII. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті, визначено завдання, які реалізуються вчителями в межах кожної освітньої галузі. Очікувані результати навчання сформовано за ключовими компетентностями:

№	Ключові компетентності	Очікувані результати та компоненти
1	Спілкування державною мовою	Уміння: ставити запитання і розпізнавати проблему; міркувати, робити висновки на основі інформації, поданої в різних формах (у текстовій формі, таблицях, діаграмах, графіках); розуміти, пояснювати і перетворювати тексти задач; грамотно висловлюватися рідною мовою; доречно й коректно вживати термінологію, чітко, лаконічно та зрозуміло формулювати думку, аргументувати; уникати ненормованих запозичень; поповнювати словниковий запас. Ставлення: розуміння важливості чітких та лаконічних формулювань. Навчальні ресурси: означення понять, формулювання властивостей, доведення правил і теорем.
2	Спілкування іноземними мовами	Уміння: здійснювати спілкування в межах сфер, тем і ситуацій, визначених програмою; розуміти на слух зміст автентичних текстів; читати й розуміти автентичні тексти різних жанрів; здійснювати письмове спілкування; використовувати невербальні засоби за потреби; обирати й застосовувати доцільні комунікативні стратегії. Ставлення: критично оцінювати інформацію; висловлювати думки й почуття; ефективно взаємодіяти з іншими; користуватися навчальними стратегіями для самостійного вивчення мов. Навчальні ресурси: підручники, словники, довідкова література, мультимедійні засоби, адаптовані тексти.
3	Математична компетентність	Уміння: оперувати текстовою та числовою інформацією; встановлювати відношення між реальними об’єктами; розв’язувати задачі практичного змісту; будувати й досліджувати найпростіші математичні моделі, інтерпретувати та оцінювати результати; прогнозувати в контексті навчальних та практичних задач. Ставлення: усвідомлення значення математики для повноцінного життя в суспільстві, розвитку технологічного й економічного потенціалу держави. Навчальні ресурси: розв'язування математичних задач, що моделюють реальні життєві ситуації.
4	Основні компетентності у природничих науках і технологіях	Уміння: розпізнавати проблеми довкілля; будувати та досліджувати природні явища й процеси; послуговуватися технологічними пристроями. Ставлення: усвідомлення важливості природничих наук як універсальної мови науки й техніки; усвідомлення ролі наукових ідей в інформаційних технологіях. Навчальні ресурси: складання графіків та діаграм, які ілюструють вплив людської діяльності на природу.
5	Інформаційно-цифрова компетентність	Уміння: структурувати дані; діяти за алгоритмом та складати алгоритми; визначати достатність даних; використовувати різні знакові системи; находити інформацію та оцінювати її достовірність. Ставлення: критичне осмислення інформації та джерел її отримання; усвідомлення важливості ІТ для розв’язування задач. Навчальні ресурси: візуалізація даних, побудова графіків та діаграм за допомогою програмних засобів.
6	Уміння вчитися впродовж життя	Уміння: визначати мету навчальної діяльності, відбирати й застосовувати потрібні знання; організовувати та планувати навчальну діяльність; моделювати власну освітню траєкторію, аналізувати, контролювати й оцінювати результати. Ставлення: усвідомлення власних освітніх потреб і цінності нових знань; зацікавленість у пізнанні світу; прагнення до вдосконалення. Навчальні ресурси: моделювання власної освітньої траєкторії.
7	Ініціативність і підприємливість	Уміння: генерувати нові ідеї, вирішувати проблеми, аналізувати, прогнозувати, ухвалювати оптимальні рішення; використовувати критерії раціональності й ефективності; аргументувати та захищати позицію. Ставлення: ініціативність, відповідальність, упевненість у собі; переконаність, що успіх команди — це й особистий успіх. Навчальні ресурси: завдання підприємницького змісту (оптимізаційні задачі).
8	Соціальна і громадянська компетентності	Уміння: висловлювати власну думку, слухати інших, оцінювати аргументи; ухвалювати аргументовані рішення; співпрацювати в команді; аналізувати власній бюджет; робити свідомий споживчий вибір. Ставлення: ощадливість, повага до інших; відповідальність за спільну справу; повага до прав людини та активна позиція щодо боротьби з дискримінацією. Навчальні ресурси: завдання соціального змісту.
9	Обізнаність і самовираження у сфері культури	Уміння: грамотно й логічно висловлювати думку, враховуючи культурні особливості співрозмовників; дотримуватися етики спілкування; враховувати художньо-естетичну складову при створенні продуктів діяльності. Ставлення: культурна самоідентифікація, повага до культурного розмаїття. Навчальні ресурси: математичні та художні моделі у видах мистецтва.
10	Екологічна грамотність і здорове життя	Уміння: аналізувати й оцінювати соціально-економічні події; враховувати екологічні наслідки рішень; розпізнавати маніпуляції інформацією. Ставлення: усвідомлення взаємозв’язку людини й довкілля; бережливе ставлення до ресурсів; вибір здорового способу життя. Навчальні ресурси: навчальні проєкти, задачі соціально-екологічного спрямування.

РОЗДІЛ VIII. ПЕРЕЛІК МОДЕЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ

Відповідно до навчального плану в освітній програмі зазначається перелік модельних навчальних програм, що використовуються закладом освіти в освітньому процесі. Заклад освіти здійснив вибір модельних навчальних програм з-поміж тих, яким надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (наказ МОН від 12.07.2021 № 795 зі змінами). На основі модельної програми вчитель складає календарно-тематичне планування з урахуванням навчальних можливостей учнів.

Предмет / Курс	Назва модельної програми	Автор модельної програми	Назва підручника	Автор підручника
Мовно-літературна освітня галузь
Українська мова	«Українська мова. 5–6 класи»; «Українська мова. 7–9 класи»	Голуб Н. Б., Горошкіна О. М. Заболотний О. В. та ін.	Українська мова (5, 6, 7, 8, 9 класи)	Голуб Н. Б., Горошкіна О. М.; Заболотний О. В., Заболотний В. В.
Українська література	«Українська література. 5–6 класи»; «Українська література. 7–9 класи»	Архипова В. П., Січкар С. І., Шило С. Б.; Заболотний В. В., Слоньовська О. В.	Українська література (5, 6, 7, 8, 9 класи)	Авраменко О. М., Заболотний В. В.
Зарубіжна література	«Зарубіжна література. 5–6 класи»; «Зарубіжна література. 7–9 класи»	Волощук Є. В., Міляновська Н. Р.	Зарубіжна література (5, 6, 7, 8, 9 класи)	Волощук Є. В., Міляновська Н. Р.
Англійська мова	«Іноземна мова. 5–9 класи»	Редько В. Г., Шаленко О. П. та ін.	Англійська мова (5, 6, 7, 8, 9 класи)	Карпюк О. Д., Карпюк К. Т.
Математична освітня галузь
Математика	«Математика. 5–6 класи»	Істер О. С.	Математика (5, 6 класи)	Істер О. С.
Алгебра	«Алгебра. 7–9 класи»	Істер О. С.	Алгебра (7, 8, 9 класи)	Істер О. С.
Геометрія	«Геометрія. 7–9 класи»	Істер О. С.	Геометрія (7, 8, 9 класи)	Істер О. С.
Природнича освітня галузь
Пізнаємо природу	«Пізнаємо природу. 5–6 класи»	Коршевнюк Т. В.	Пізнаємо природу (5, 6 класи)	Коршевнюк Т. В.
Біологія	«Біологія. 7–9 класи»	Балан П. Г., Кулініч О. М., Юрченко Л. П.	Біологія (7, 8, 9 класи)	Балан П. Г. та ін.
Географія	«Географія. 6–9 класи»	Запотоцький С. П., Карпюк Г. І. та ін.	Географія (6, 7, 8, 9 класи)	Гільберг Т. Г., Довгань А. І.
Фізика	«Фізика. 7–9 класи»	Головко М. В., Засєкіна Т. М. та ін.	Фізика (7, 8, 9 класи)	Засєкіна Т. М. та ін.
Хімія	«Хімія. 7–9 класи»	Григорович О. В.	Хімія (7, 8, 9 класи)	Мідак Л. Я.
Соціальна і здоров’язбережувальна освітня галузь
Здоров’я, безпека та добробут	«Здоров’я, безпека та добробут. 5–6 класи»; «Здоров’я, безпека та добробут. 7–9 класи»	Гущина Н. І., Василашко І. П.	Здоров’я, безпека та добробут (5, 6, 7, 8, 9 класи)	Гущина Н. І., Василенко С. В.
Громадянська та історична освітня галузь
Вступ до історії України...	«Вступ до історії України та громадянської освіти. 5 клас»	Бурлака О. В., Желіба О. В. та ін.	Вступ до історії України... (5 клас)	Щупак І. Я. та ін.
Історія України. Всесвітня історія	«Історія України. Всесвітня історія. 6 клас»	Піскарьова І. О., Щупак І. Я. та ін.	Історія України. Всесвітня історія (6 клас)	Щупак І. Я. та ін.
Історія України	«Історія України. 7–9 класи»	Бурлака О. В., Щупак І. Я. та ін.	Історія України (7, 8, 9 класи)	Щупак І. Я. та ін.
Всесвітня історія	«Всесвітня історія. 7–9 класи»	Пометун О. І., Щупак І. Я. та ін.	Всесвітня історія (7, 8, 9 класи)	Пометун О. І., Щупак І. Я.
Інформатична освітня галузь
Інформатика	«Інформатика. 5–6 класи»; «Інформатика. 7–9 класи»	Пасічник О. В., Чернікова Л. А.; Козак Л. З. та ін.	Інформатика (5, 6, 7, 8, 9 класи)	Джон Ендрю Біос
Технологічна освітня галузь
Технології	«Технології. 5–6 класи»; «Технології. 7–9 класи»	Ходзицька І. Ю. та ін.	Технології (5, 6, 7, 8, 9 класи)	Ходзицька І. Ю. та ін.
Мистецька освітня галузь
Мистецтво	«Мистецтво. 5–6 класи»; «Мистецтво. 7–9 класи»	Масол Л. М., Просіна О. В.	Мистецтво (5, 6, 7, 8, 9 класи)	Масол Л. М., Калініченко О. В.
Фізична культура
Фізична культура	«Фізична культура. 5–6 класи»; «Фізична культура. 7–9 класи»	Педан О. С., Коломоєць Г. А., Баженков Є. В. та ін.	Навчальні модулі з фізичної культури	Методичні матеріали МОН

РОЗДІЛ IX. ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ

У Жадьківській гімназії оцінювання здійснюється за системою оцінювання, визначеною чинним законодавством України. Оцінюванню підлягають результати навчання з навчальних предметів та інтегрованих курсів обов’язкового освітнього компонента навчального плану відповідно до Рекомендацій щодо оцінювання результатов навчання учнів 5–9 класів, затверджених наказом МОН України від 02.08.2024 № 1093.

Основними видами оцінювання є формувальне, поточне та підсумкове (за групами результатів, семестрове, річне):

• Формувальне оцінювання здійснюється у формі самооцінювання, взаємооцінювання учнів, оцінювання вчителем із використанням окремих інструментів (картки, шкали, щоденник спостережень, портфоліо тощо);
• Поточне оцінювання має мотиваційно-стимулюючу функцію;
• Оцінювання за групами результатів здійснюється на основі поточного оцінювання та за результатами діагностичних (контрольних) робіт;
• Семестрове оцінювання здійснюється за результатами контролю груп загальних результатів, відображених у Свідоцтві досягнень;
• Річне оцінювання здійснюється на підставі загальної оцінки результатів навчання за І та ІІ семестри.

Відповідно до рішення педагогічної ради (Протокол № 1 від __.08.2026 р.) в І та ІІ семестрах 2026/2027 навчального року оцінювання результатів навчання учнів 5–9 класів здійснюється за 12-бальною системою (шкалою), а його результати позначаються цифрами від 1 до 12.

Орієнтовна рамка оцінювання навчальних досягнень здобувачів базової середньої освіти

Категорії критеріїв	Початковий рівень (1–3 бали)	Середній рівень (4–6 балів)	Достатній рівень (7–9 балів)	Високий рівень (10–12 балів)
Планування та здійснення навчального пошуку, аналіз інформації	Учень/учениця з допомогою вчителя планує й здійснює пошук; опрацьовує інформацію з істотними неточностями.	Планує й здійснює пошук; ставить запитання; опрацьовує й інтерпретує інформацію без істотних неточностей.	Самостійно планує й здійснює пошук; використовує кілька джерел; опрацьовує й логічно інтерпретує інформацію.	Самостійно й успішно здійснює пошук; ставить запитання на причинно-наслідкові зв’язки; критично оцінює достовірність джерел.
Комунікація, зокрема з використанням ІКТ	Створює короткі повідомлення; відтворює інформацію з істотними змістовими неточностями.	Створює короткі повідомлення без істотних неточностей; презентує результати діяльності.	Створює деталізовані повідомлення; висловлює власну думку; презентує результати з використанням ІКТ.	Створює деталізовані повідомлення; логічно обґрунтовує думку; творчо презентує результати з використанням ІКТ.
Виконання практичних завдань та розв’язання проблем	Виконує навчальну дію за зразком (копіювання); розпізнає окремі об’єкти вивчення.	Виконує навчальну дію за зразком із застосуванням знань; порівнює окремі об’єкти.	Застосовує знання у типових ситуаціях; формулює проблемні питання; складає план виконання завдання.	Застосовує знання у нетипових ситуаціях; висуває гіпотези; обґрунтовує обраний спосіб розв’язання.
Рефлексія власної навчально-пізнавальної діяльності	Розпізнає помилки тільки після вказівки вчителя.	Самостійно або з допомогою розпізнає й виправляє окремі помилки.	Успішно виправляє окремі помилки; визначає труднощі та шляхи їх подолання.	Аналізує результати діяльності за критеріями, успішно виправляє помилки; визначає й долає труднощі.

РОЗДІЛ X. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З УЧНЯМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ (ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ)

На виконання Закону України «Про освіту», Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 15.09.2021 № 957 (зі змінами), та Державного стандарту початкової освіти для дітей з особливими освітніми потребами у Жадьківській гімназії організовано інклюзивне навчання.

Інклюзивне навчання дітей з особливими освітніми потребами організовується у 2, 3 та 4 класах відповідно до заяв батьків та висновків інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ). Для кожного здобувача освіти розробляється Індивідуальна програма розвитку (ІПР) та Індивідуальний навчальний план (Додаток 3).

Основними завданнями інклюзивного навчання є:

• здобуття дітьми з ООП освіти відповідного рівня у середовищі однолітків відповідно до Державного стандарту;

• забезпечення різнобічного розвитку дітей та реалізація їхніх здібностей;

• створення інклюзивного освітнього середовища й забезпечення розумного пристосування (адаптацій та модифікацій);

• забезпечення диференційованого психолого-педагогічного та корекційно-розвиткового супроводу.

РОЗДІЛ XI. ОПИС ТА ІНСТРУМЕНТИ СИСТЕМИ ВНУТРІШНЬОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ

Система внутрішнього забезпечення якості освіти Жадьківської гімназії складається з таких компонентів:

• Кадрове забезпечення освітньої діяльності;
• Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
• Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
• Якість проведення навчальних занять;
• Моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей).

Кадровий склад гімназії:

Всього педагогічних працівників — 17 осіб, з них мають відповідну вищу освіту — 14 осіб.
За кваліфікаційними категоріями:
• «спеціаліст вищої категорії» — 8 осіб;
• «спеціаліст першої категорії» — 2 особи;
• «спеціаліст другої категорії» — 1 особа;
• «спеціаліст» — 3 особи;
• без категорії — 3 особи.

Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності (Забезпеченість підручниками)

Клас	Дисципліна	Автор	Назва підручника	Видавництво, рік	Потреб.	Факт.
1 клас	Англійська мова	О. Карпюк	Англійська мова	К.: Генеза, 2024	32	64
1 клас	Я досліджую світ	Т. В. Воронцова	Я досліджую світ (Ч. 2)	К.: Ранок, 2024	32	63
1 клас	Мистецтво	О. В. Лобова	Мистецтво	К.: Освіта, 2024	32	63
1 клас	Українська мова	І. Большакова	Буквар (Ч. 1, 2)	К.: Ранок, 2018	32	81
2 клас	Англійська мова	О. Карпюк	Англійська мова	К.: Генеза, 2024	54	52
2 клас	Я досліджую світ	І. Грущинська / Н. Морзе	Я досліджую світ	К.: Ранок, 2024	54	52
2 клас	Математика	С. Скворцова	Математика	К.: Освіта, 2019	54	81
2 клас	Українська мова	К. Пономарьова / О. Савченко	Українська мова (Ч. 1, 2)	К.: Оріон, 2019	54	80
3 клас	Математика	С. Скворцова	Математика (Ч. 1, 2)	К.: Ранок, 2020	51	75
3 клас	Українська мова	К. Пономарьова / О. Савченко	Українська мова / Читання	К.: Ранок, 2020	51	72
4 клас	Я досліджую світ	Н. Бібік, М. Корнієнко	Я досліджую світ (Ч. 1, 2)	К.: Ранок, 2021	54	69
4 клас	Математика	С. Скворцова	Математика (Ч. 1, 2)	К.: Ранок, 2021	54	69
5 клас	Математика	О. М. Мерзляк	Математика	Х.: Гімназія, 2023	44	59
5 клас	Історія України	І. Я. Щупак	Вступ до історії України...	К.: Оріон, 2023	44	66
6 клас	Географія	Т. Г. Гільберг	Географія	К.: Генеза, 2023	82	68
6 клас	Математика	Н. А. Тарасенкова	Математика (Ч. 1, 2)	К.: Оріон, 2023	82	68
7 клас	Алгебра	О. С. Істер	Алгебра	К.: Генеза, 2024	58	62
7 клас	Геометрія	О. С. Істер	Геометрія	К.: Генеза, 2024	58	62

 

ДОДАТКИ ДО ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ

Додаток 1

Робочий навчальний план Жадьківської гімназії

початкової школи (1-4 класи)

на 2026-2027 навчальний рік

складений на основі Типової освітньої програми,

розробленою під керівництвом Савченко О. Я. (для 1- 2 та 3-4 класів НУШ)

                                   затверджено Наказом МОН України від  12.08.2022 р №743

                                           Наказом Міністерства освіти і науки України

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень у класах
Класи	1		2		3	4
Укр. мова *	7		7		7	7
Англ. мова	2		3		3	3
Математика	4		4		5	5
Я досліджую світ	3		3		3	3
Дизайн і технології	1		1		1	1
Інформатика	-		1		1	1
Музичне м-во	1		1		1	1
Образотворче м-во	1		1		1	1
Фізкультура	3		3		3	3
	19+3		21+3		22+3	22+3
Усього		22	24	25		25
		96

 

 

 

               

          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Директор гімназії                                       Олександр ПРУТ

 

 

 

 

 

 

Додаток 2

Робочий навчальний план
для 5-9 класів Жадьківської гімназії

на 2026-2027 навчальний рік

відповідно до наказу МОН України №1430 від 17.08.2026р., Додаток 3 до Типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти    з навчанням українською мовою

Освітня галузь	Перелік предметів та галузевих інтегрованих курсів	Кількість годин на тиждень у класах
		5 клас	6 клас	7 клас	8 клас	9 клас
Мовно-літературна	Українська мова	4	4	3	3	3
	Українська література	1,5	1,5	1,5	1	1
	Зарубіжна література	1	1	1	1	1
	Англійська мова	3,5	3,5	3,5	3	3
Математична	Математика	4	4	-	-	-
	Алгебра	-	-	2,5	2,5	2,5
	Геометрія	-	-	1,5	1,5	1,5
Природнича	Інтегрований курс «Пізнаємо природу»	1,5	1	-	-	-
	Географія	-	1	2	2	1
	Біологія	-	-	2	2	2
	Фізика	-	-	2	2	3
	Хімія	-	-	1	2	2
Соціальна і здоров’язбережувальна	Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут»	1	1	1	0,5	0,5
	Підприємництво і фінансова грамотність	-	-	-	0,5	0,5
Громадянська та історична	Інтегрований курс з історії та громадянської освіти	1	1,5	-	-	-
	Історія України	-	-	0,5	1	1,5
	Всесвітня історія	-	-	0,5	1	1
	Громадянська освіта	-	-	0,5	0,5	0,5
	Правознавство	-	-	-	-	0,5
Інформатична	Інформатика	1	1	1	1,5	1,5
Технологічна	Технології	1	1	1	1	1
Мистецька	Інтегрований курс «Мистецтво»	1	1	1	1	1
Фізична культура	Фізична культура	3	3	3	3	3
Разом (без фізичної культури + фізична культура)		20.5 +3	21,5 +3	25,5 +3	27 +3	28 +3
Години навчального навантаження для перерозподілу між освітніми компонентами		7,5	9,5	6,5	6,5	6,5
Використано:
Мовно-літературна
Громадянська та історична
Природнича
Інформатична
Всього
Гранично допустиме навчальне навантаження		28	31	32	33	33
Всього (без фізичної культури+фізична культура)		20.5 +3	21,5 +3	25,5 +3	27 +3	28 +3

 

 

Директор гімназії                                                                     Олександр ПРУТ

 

Додаток 3

Індивідуальний  робочий навчальний план для організації інклюзивного навчання у Жадьківської гімназії

для учня 2 класу Давидюка Данила Анатолійовича

2026-2027 н. р.

складений на основі Типової освітньої програми,

розробленою під керівництвом Савченко О. Я. (для 1- 2 та 3-4 класів НУШ)

                                   затверджено Наказом МОН України від  12.08.2022 р №743

                                           Наказом Міністерства освіти і науки України

 

Освітні галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень	Програма
Інваріантний складник
Мовно- літературна	Українська мова	4	м
	Читання	3	м
	Іноземна мова (англійська)	3	м
Математична	Математика	4	м
Я досліджую світ		3	м
Технологічна	Дизайн і технології	1	м
Інформатична	Інформатика	1	м
Мистецька	Музичне мистецтво	1	м
	Образотворче мистецтво	1	м
Фізкультурна*	Фізична культура	3	а
УСЬОГО		24
Корекційно-розвиткові заняття *
Корекція розвитку		2
Розвиток мовлення		2
Корекція розвитку (навчальна діяльність)		2
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня ( без урахування корекційно-розвиткових занять, фізичної культури)		21
Всього годин		30

*Години, передбачені для фізкультурної освітньої галузі, не враховуються під час визначення гранично допустимого навантаження учнів.

Директор гімназії                                     Олександр ПРУТ

Додаток 3

Індивідуальний  робочий навчальний план для організації інклюзивного навчання у Жадьківської гімназії

для учня 2 класу Шкандевича Павла Миколайовича

2026-2027 н. р.

складений на основі Типової освітньої програми,

розробленою під керівництвом Савченко О. Я. (для 1- 2 та 3-4 класів НУШ)

                                   затверджено Наказом МОН України від  12.08.2022 р №743

                                           Наказом Міністерства освіти і науки України

 

Освітні галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень	Програма
Інваріантний складник
Мовно- літературна	Українська мова	4	м
	Читання	3	м
	Іноземна мова (англійська)	3	м
Математична	Математика	4	м
Я досліджую світ		3	м
Технологічна	Дизайн і технології	1	м
Інформатична	Інформатика	1	м
Мистецька	Музичне мистецтво	1	м
	Образотворче мистецтво	1	м
Фізкультурна*	Фізична культура	3	а
УСЬОГО		24
Корекційно-розвиткові заняття *
Корекція розвитку		2
Розвиток мовлення		2
Корекція розвитку (навчальна діяльність)		2
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня ( без урахування корекційно-розвиткових занять, фізичної культури)		21
Всього годин		30

*Години, передбачені для фізкультурної освітньої галузі, не враховуються під час визначення гранично допустимого навантаження учнів.

 

Директор гімназії                                     Олександр ПРУТ

Додаток 3

Індивідуальний  робочий навчальний план для організації інклюзивного навчання у Жадьківської гімназії

для учня 3 класу Дорожинського Володимира Володимировича

2026-2027 н. р.

складений на основі Типової освітньої програми,

розробленою під керівництвом Савченко О. Я. (для 1- 2 та 3-4 класів НУШ)

                                   затверджено Наказом МОН України від  12.08.2022 р №743

                                           Наказом Міністерства освіти і науки України

 

Освітні галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень	Програма
Інваріантний складник
Мовно- літературна	Українська мова	4	а
	Читання	3	а
	Іноземна мова (англійська)	3	а
Математична	Математика	5	а
Я досліджую світ		3	а
Технологічна	Дизайн і технології	1	а
Інформатична	Інформатика	1	а
Мистецька	Музичне мистецтво	1	а
	Образотворче мистецтво	1	а
Фізкультурна*	Фізична культура	3	а
УСЬОГО		25
Корекційно-розвиткові заняття *
Корекція розвитку(розвиток емоційно-вольової сфери)		1
Розвиток мовлення		2
Корекція розвитку (освітня діяльність)		1
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня ( без урахування корекційно-розвиткових занять, фізичної культури)		22
Всього годин		29

*Години, передбачені для фізкультурної освітньої галузі, не враховуються під час визначення гранично допустимого навантаження учнів.

Директор гімназії                                     Олександр ПРУТ

Додаток 3

Індивідуальний  робочий навчальний план для організації інклюзивного навчання у Жадьківської гімназії

для учениці 3 класу Дзінзілевич Аліси Сергіївни

2026-2027 н. р.

складений на основі Типової освітньої програми,

розробленою під керівництвом Савченко О. Я. (для 1- 2 та 3-4 класів НУШ)

                                   затверджено Наказом МОН України від  12.08.2022 р №743

                                           Наказом Міністерства освіти і науки України

 

Освітні галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень	Програма
Інваріантний складник
Мовно- літературна	Українська мова	4	а
	Читання	3	а
	Іноземна мова (англійська)	3	а
Математична	Математика	5	а
Я досліджую світ		3	а
Технологічна	Дизайн і технології	1	а
Інформатична	Інформатика	1	а
Мистецька	Музичне мистецтво	1	а
	Образотворче мистецтво	1	а
Фізкультурна*	Фізична культура	3	а
УСЬОГО		25
Корекційно-розвиткові заняття *
Корекція розвитку(розвиток когнітивної сфери)		1
Розвиток мовлення(усного та писемного)		2
Корекція розвитку (навчальна діяльність)		1
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня ( без урахування корекційно-розвиткових занять, фізичної культури)		22
Всього годин		29

*Години, передбачені для фізкультурної освітньої галузі, не враховуються під час визначення гранично допустимого навантаження учнів.

Директор гімназії                                     Олександр ПРУТ

Додаток 3

Індивідуальний  робочий навчальний план для організації інклюзивного навчання у Жадьківської гімназії

для учениці 4 класу Заречної Тетяни Андріївни

2026-2027 н. р.

складений на основі Типової освітньої програми,

розробленою під керівництвом Савченко О. Я. (для 1- 2 та 3-4 класів НУШ)

                                   затверджено Наказом МОН України від  12.08.2022 р №743

                                           Наказом Міністерства освіти і науки України

 

Освітні галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень	Програма
Інваріантний складник
Мовно- літературна	Українська мова	4	м
	Читання	3	м
	Іноземна мова (англійська)	3	м
Математична	Математика	5	м
Я досліджую світ		3	м
Технологічна	Дизайн і технології	1	м
Інформатична	Інформатика	1	м
Мистецька	Музичне мистецтво	1	м
	Образотворче мистецтво	1	м
Фізкультурна*	Фізична культура	3	а
УСЬОГО		25
Корекційно-розвиткові заняття *
Корекція розвитку		1
Розвиток особистісної сфери		1
Розвиток мовлення		2
Корекція розвитку (освітня  діяльність)		2
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня ( без урахування корекційно-розвиткових занять, фізичної культури)		22
Всього годин		31

*Години, передбачені для фізкультурної освітньої галузі, не враховуються під час визначення гранично допустимого навантаження учнів.

Директор гімназії                                     Олександр ПРУТ