Осінній Вернісаж у Нашій Гімназії!
Ми раді
поділитися чудовими новинами! У нашій гімназії відбулося справжнє свято осені –
виставка неймовірних творчих робіт від наших талановитих учнів!
Наші
коридори перетворилися на затишну осінню галерею, де панує краса природи та
дитяча фантазія.
Що можна
було побачити?
Вироби з
природних матеріалів: Справжні шедеври з шишок, жолудів, листя, овочів та
гілочок! Це просто диво, як наші діти вміють бачити красу у звичайних речах.
Малюнки:
Яскраві пейзажі, портрети золотої осені та тематичні композиції, що передають
настрій цієї чарівної пори року.
Фотографії:
Дивовижні світлини осінньої природи, зроблені очима наших учнів, що зафіксували
кожен золотий промінь і багряний листочок.
Дякуємо!
Щиро
дякуємо учням за їхню фантазію, старанність та любов до природи! Ваші роботи
надихають!
Окрема
подяка батькам і вчителям за підтримку та допомогу в організації цього свята
творчості.
Це було не
просто виставка, а справжнє осіннє натхнення!
Жадьківська гімназія
Раді
люди літу,
а
бджоли – цвіту
Підготував:
Керівник гуртка
«Жадьківські
медолюби»
Іван Бачук
Мета: Прищепити
учасникам любов до живої природи і бережливе ставлення до рідної землі.
Активізувати бажання поглибити свої
знання про бджіл.
Обладнання необхідне для проведення даного заходу
1.Плакати «Любіть, шануйте і бережіть Божу комаху
-бджолу, а з нею нашу колиску-матінку Природу!»,»Хочете довго жити-споживайте
мед»,»Бджола працює не для себе,а для людей»
2.Фотографії,малюнки
або гербарії рослин: гречки, соняшника, конюшини, липи, акації, люцерни
3.Різний
мед-гречаний,липовий,акацієвий
4.Прополіс,квітковий
пилок
5.Віск,свічки
або інші вироби з воску
6.Фотографії
або малюнки бджоли, матки, трутня, вулика та інше у сфері бджільництва
7.Дитячі
малюнки і вироби пов’язані з бджільництвом
8.Квітчастий
рушничок
Ведучий(а):Шановні учні, добродії пасічники, дорогі гості! Сьогодні ми
поведемо розмову про маленьку Божу комаху-трудівницю-бджолу.
Перший читець: Ще у часи кам’яного віку наші предки вважали природу
Великою Богинею. Її уявляли жінкою-праматір’ю всього живого на Землі, володаркою
стихій, покровителькою домашнього вогнища. За їхнім віруванням, кари зазнає
кожний, хто не дотримується притаманної природі впорядкованості,- щоб не бути
покараним, треба наслідувати тих її представників у живій природі, які є
втіленням її божественної досконалості. Одним з таких земних втілень цього
божества є, на їхню думку, бджола.
Другий читець: Найдавніше свідчення людської шани до крилатої
трудівниці зафіксовано в Давньому Єгипті ще 10тисяч років тому. Бджіл вважали
священними комахами і в Індії.
Певний культ бджоли існував і в греків. У місті Ефесі на
честь Артеміди було зведено великий храм(одне з чудес світу). Статую богині
прикрашав вінок з різноманітних фруктових гілок,на яких спочивали бджоли.
Перший читець: Найдавніше зображення бджоли знайшли на скалі Аранської
печери (в Іспанії). Малюнку понад 15 тисяч років.
Другий читець:
На території України бджоли водилися з давніх часів. Славилася
наша земля медами та воском. Для пращурів бджоли були чи не головним засобом
існування.
Третій читець: Українському народові завжди були притаманні
працелюбство, миролюбивість, доброта, щедрість. Це, безперечно, заслуга й
бджоли, бо багатовікова дружба «гречкосія» з бджолами сформувала в нього ці риси
характеру.
Четвертий
читець:Ще в Стародавній Русі селяни
уміли знаходити в лісі дупла,де мешкали дикі бджоли. Подібні медові дерева називалися
«бортями». На них залишали позначки,за якими восени промисловики знаходили
медом дуплавини.
Пятий читець:Вже в ХІV столітті для утримання бджіл зі стовбурів міцних
порід стали видовбувати спеціальні
дуплянки або колоди..Спочатку їх розвішували на деревах,а потім стали
розставляти на вирубках і галявинах -«пасіках».
Шостий читець:З ХІV
в Україні вже скрізь були пасіки і пасічні господарства
Українські пасічники мають своїх покровителів в образі
святих Зосима і Саватія Соловецьких,а також Івана Хрестителя. Навесні,на
Теплого Олекси(30 березня),перш ніж виставляти бджіл із зимівників,на пасіці
виставляли образи святих.
Ведучий(а):Бджола у народних уявленнях-Божа комаха. Вона-трудяща,працьовита
і принoсить багато користі людям.
Далі лунає пісня «Бджілки» у виконанні дітей:
Серед моря квітів
Бджіл гудуть рої,
Літо моє,літо,
Співанки мої
Бджілка весело
літає,
Квітам вічка
розтуляє.
Каже:»Годі ,квіти
,спати,
Я прийшла медок
збирати».
Липи, липа зацвіла!-
Засурмила всім бджола .-
Гей ,злітайтеся,подружки.
У гайок на край села.
Там уже не видно віт.
А лише пахучий цвіт.
На моєму
рушничку -
Квіти, як у квітничку:
Рута, сон, лілея
біла,
А на мак ще й
бджілка сіла.
Бджілка, бджілонька мала
Грай ,бджілко, грай!
В полі, в лісі, на леваді
Усі квіти тобі раді,
Увесь рідний край!
Грай бджілко, грай!
Цвітуть рясно
сади наші.
Сік медовий в
кожній чаші -
Тільки
збирай!
Грай,бджілко,грай!
Бджілко,бджілко,ти куди?
А туди-сюди.
Бджілко,бджілко дай медку.
Мед у вулику.
Я до вулика
біжу,
А
він:жу-жу,жу-жу-жу!
Страшно в
нього щось просити,
Ще надумає
вкусити.
Дід Іван, напевно знає,
Котрий вулик не кусає.
Бо крізь вуса сіє сміх,
Каже:»Бджілка жалить всіх,
Хто плаксій і вередливий,
Неслухняний і лінивий,
Не годує
взимку пташку,
Топче у
траві мурашку,
Ломить
дереву гілки,
Того
жалять вулики»
Зум-зум-зум, лечу до саду,
Де захочу, там і сяду.
І нема нікому діла.
Чом я сіла, де схотіла.
Що шукаю? Розкажу:
Мед для вас! Жу-жу, жу-жу!
Жу-жу-жу,-дзижчить
бджола
На
околиці села.
Ось красива квітка біла,
Тож вона на неї сіла
Квітка трохи помовчала
І стебельцем похитала.
Що ти
робиш,біла квітко?-
Я тебе гойдаю,
бджілко.
Ти все поле
облітала,
Скільки меду
назбирала.
Медом я не
пригощаю,
То хоч трішки
погойдаю.
Діти ведучі:
1.»До доброї душі і чужі бджоли з роєм прибиваються» - говорили
у старовину.
2.До речі,найулюбленішим заняттям церковних служителів
було пасічництво.Основоположник раціонального бджільництва Петро Іванович
Прокопович мав духовну освіту.
3.Певного розквіту досягло бджільництво за козацьких
часів. Запорізькі козаки з пасік,розташованих біля Дніпра,брали в оброк десятий
вулик,оскільки бджоли збирали нектар у лісах,які належали їм і називалися
«воскові запорізькі грунти».
4.У 1775 році в запорізьких козаків налічувалося понад 20
тисяч пасік. Відомою у ті часи була пасіка легендарного кошового отамана Івана
Сірка,біля якої він провів останні роки життя.
5.Відомими були пасіки Богдана Хмельницького,Семена
Палія.
6.Заводячи пасіку,вибирали місце,зручне для бджіл,поблизу
дерев і кущів,щоб могли сідати рої. Непогано було,якщо неподалік квітувало
гречане поле». Мед і гречка-брат і сестра»,- говорили пасічники.
Учень читає вірш Валентина Грабовського «На пасіці»
Соняхи, як ті сонця чубаті,
В холодку блищить вікно води.
Пасічник руками вузлуватими
Вибирає бджілку з бороди.
А
рої гудуть
Із
-понад яру,
Там,де
гречки спіненої хмари,
Кожна
трудівниця
В стільники несе
Півросинки,
Крапельку нектару
Та пилок на лапках -
Це й усе.
Ведучий(а): Справа нібито, нескладна - взяти у маленької комашки
солодку рідину. Але ж не силою і злою думкою наповнювалися глечики і баклаги. Скільки
старанності, обережності, терпіння вимагалося від пасічника, щоб і мед вийшов добрий, і щоб бджола залишилася не
скривдженою.
Діти:Бджола-потрібна комаха. Вона дає корисний
мед,віск,прополіс,цілющу отруту.Бджоли запилюють рослини і саме цим підвищують
урожайність.
Ведучий(а): А от про будову бджілки нам розповість пасічник.
(Розповідь пасічника).
Ведучий(а):В народі Божу комаху дуже шанують і поважають. Багато
прислів’їв і приказок складено про бджолу. Ось послухайте:
За бджоли не скажу,а мед солодкий.
Якщо на язиці мед,то і на думці мед.
Де цвіток, там медок.
Мед і гречка-брат і сестра.
Не той друг,хто медом маже,а той хто правду каже.
Їж мед,але бійся жала.
Дітей годувати-не меду лизати.
Ложка дьогтю зіпсує бочку меду.
Бджілка маленька, але в роботі вправненька.
Раді люди літу, а бджоли – цвіту.
В кого бджоли ,в того й мед.
Немає бджоли без жала, а троянди без колючок.
Ведучий(а): І знову запрошую до розмови пасічника.
Пасічник:З’ясовано,що серед довгожителів(віком понад
100років)переважають пасічники і члени їх сімей, а також люди, які постійно
вживають мед.
Найбільшою популярністю користується натуральний
квітковий мед, такі його сорти: липовий, гречаний, акацієвий, гірчичний, соняшниковий.
Ціняться світлі сорти(акацієвий і липовий).
(Показує ці
сорти меду дітям).
Багата і різноманітна народна творчість. Відомий
український гуморист Павло Прокопович Глазовий написав чудову гумореску про двох кумів,які хотіли медком
поласувати.
Гумореска» Як ми з
кумом мед качали».
Ми із кумом по сусідству живемо.
Кум говорить:- Давай бджіл заведемо.
Бджоли,- каже,- це ж поезія й краса.
Бджоли творять для здоров’я чудеса!
І тепер у кума бджоли у саду
Без перерви гу-гу-гу та ду-ду-ду…
Вніс якось я пропозицію таку:
-
Підем ,
куме, покачаємо медку!
Кум не любить викидати даром слів.
Він у сад мене до вуликів повів.
-
Мед качати,- каже,-
діло не просте.
От купив я медогонку в ССТ.
Тягне рамку він із вулика, дивлюсь:
Усі бджоли в купу злилися чомусь.
Та й гудуть отак: дзум…
Їх обкурювати треба,- каже кум.
- Це я знаю і без тебе,- говорю,
- Ти тримай,а я цигарку закурю.
Не устиг я потушити свій сірник,
А бджола-як
шандарахне у язик!
Потім друга-прямо в вухо,третя в ніс.
Кум схопив у ящик рамки і поніс,
Як поклав у медогонку,як крутне!
А на мене ціла хмара як шугне!
Бджоли жалять-кум говорить –
-
Не лови!
Не твої це,- каже -, бджоли,
Не дави.
Не крутися і руками
Не махай!
Не твої це,-каже-бджоли,
Не лякай!
Ти он краще з носа витягни бджолу,
Бо задавиш там комашечку малу.
Он у тебе між губами дві бджоли -
Ти дивися, щоб живі мені були.
Я тікати…а за мною хмара бджіл.
Я додому, та й у хату,та під стіл.
Виліз, глянув у люстерко: ну й краса!
Губи стали,як домашня ковбаса.
Щоки пухлі! Не обличчя, а друшляк.
Ніс у ліво скособочився й набряк.
Вже звисає аж до нижньої губи,
Вуха витяглись обоє,як гриби,
Ліве око ще поблимує сяк-так,
Там,де праве,- така гуля ,як кулак.
Кум у шибку пальцем стукає:
-Привєт!
Йди,-гукає-куштувати свіжий мед!
-
Ой,- стогну,- не
стукай, куме, не дійду.
Я ж незрячий, десь у яму упаду.
Кум говорить моїй жінці:
-
Ви, мадам,
Свого мужа не показуйте дівкам,
Він у вас,як кінозірка
Жен Маре!
Тільки,- каже,- хай він носа не дере.
І нехай на все життя запам’ята,
Що бджола-це мед і віск!
І красота!
Ведучий(а):А тепер загадки! Слухайте уважно.
Не мотор, а шумить.
Не пілот, а летить.
Не змія, а
жалить.
Взимку спить. Улітку
бринить.
По квітах літає, солодку росу збирає.
Маленьке створіння велику
злість має.
Як кого вжалить, то само вмирає.
У
темній темниці
Сидять
трудівниці,
Не
знають ні сну,ні постелечки.
В’язаночки в’яжуть , немов чарівниці,
Ніде ні вузла, ні петелечки.
Коло вуха завірюха, а у вусі Ярмарок. (вулик)
В
піч положу-мокне,
В воду положу-сохне.(віск)
Ведучий(а): Земля любить, як люди працюючи співають і зрошують її
своїм потом. Тоді вона сипле пшеницею, гречкою, медом і всяким добром.
Щиро дякую всім, хто взяв участь у нашому виховному
заході.
Ще раз хочу нагадати, що серед християн бджола вважається
святою комахою. Тому про неї згадується в Біблії понад 60 разів.
Любіть Україну-трудіться для неї, шануйте і бережіть Божу
комаху-бджолу, а з нею й нашу колиску-матінку Природу!
До нових зустрічей!
Щастя вам і добра!
1 вересня 2025р.
с. Жадьки
№
|
Назва заходу
|
Дата проведення
|
Відповідальний
|
1
|
Довести до відома всіх класних керівників про нормативно-правові акти України щодо протидії булінгу та жорстокому поводженню з дітьми
|
ІІ семестр
|
Заступник директора з НВР
|
2
|
Забезпечити неухильне виконання педагогічними працівниками колегіуму Конвенції ООН «Про права дитини», Закону України «Про охорону дитинства» законодавств України в галузі освіти в частині збереження фізичного, духовного, психічного здоров’я та поваги до людської гідності дитини
|
Протягом
року
|
Заступник директора з НВР
|
3
|
Під час відвідування учнів вдома з’ясовувати умови проживання та виховання дітей в родинах з метою виявлення сімей, які перебувають у складних життєвих обставинах, та недопущення фізичного, психічного, сексуального і економічного насильства над дітьми
|
Посеме-
строво
|
Класні керівники, соціальний педагог
|
4
|
В разі виявлення фактів насильства над дітьми негайно надавати інформацію відповідним правоохоронним органам
|
За потребою
|
Заступник директора з НВР
|
5
|
Забезпечити систематичне оновлення банку даних сімей, де існують випадки вчинення насильства в сім’ї або виникає реальна загроза його вчинення
|
За потребою
|
Педагог-організатор
|
6
|
Пропагувати під час навчально-виховного процесу формування навичок здорового способу життя серед дітей та молоді, запровадження високої педагогічної культури, толерантного ставлення до дітей
|
Протягом семестру
|
Педагогічний колектив
|
7
|
Надавати практичну допомогу у проведенні виховних годин, тренінгів в класних колективах колегіуму з питань попередження домашнього насильства
|
За потребою
|
Соціальний педагог, практичний психолог колегіуму
|
8
|
Розміщувати довідкову інформацію щодо соціального і правового захисту постраждалих від насильства та роботу «телефону довіри»
|
Протягом року
|
Адміністрація колегіуму,
класні керівники
|
9
|
Провести з учнями бесіди, круглі столи щодо протидії булінгу та жорстокому поводженню з дітьми
|
ІІ семестр
|
Класні керівники
|
10
|
Перегляд відеороликів «Булінг в школі та як з ним боротися», «Діти проти насильства».
|
Протягом року
|
Соціальний педагог, практичний психолог колегіуму
|
11
|
Проводити індивідуальну роботу в класах навчального закладу з особами «групи ризику» з питань попередження насильства в сім’ї
|
Протягом року
|
Соціальний педагог, практичний психолог колегіуму
|
12
|
Анкетування, тренінги, бесіди щодо протидії булінгу та жорстокому поводженню з дітьми
|
Протягом року
|
Соціальний педагог, практичний психолог колегіуму
|
13
|
Інформацію про проведену роботу розміщувати на сайті колегіуму
|
Протягом року
|
Адміністрація
|
№ п/п
|
зміст заходів
|
Термін виконання
|
Відповідальний
|
1
|
Аналіз охоплення навчанням дітей шкільного віку
|
Вереснень
|
Соц.педагог, кл. керівники
|
2
|
Визначити категорії родин, що вимагають індивідуального підходу, таких як неблагонадійні, неповні, багатодітні, молоді, родини біженців, родини, які мають всиновлених дітей або дітей під опікою
|
Постійно
|
Соц.педагог, кл. керівники
|
3
|
Забезпечити якісне проведення цільових профілактичних оглядів здобувачів освіти з метою раннього виявлення осіб, які схильні до вживання алкогольних напоїв, наркотичних, токсичних, психотропних речовин
|
Постійно
|
Адміністрація,
медсестра
|
4
|
Здійснення соціально-педагогічного патронажу дітей із сімей, які опинились у складних життєвих обставинах
|
Постійно
|
Соціальний педагог
|
5
|
Здійснювати контроль щодо соціального захисту дітей та охорони дитинства в колегіумі
|
Постійно
|
Соціальний педагог,
практичний психолог
|
6
|
Залучення дітей до загальноколегіумних заходів
|
Постійно
|
ЗДНВР,
соціальний педагог
|
7
|
Відвідування батьків за місцем роботи
|
Соціальний педагог, кл. керівники
| |
8
|
Проводити роботу щодо взаємного інформування відділів кримінальної поліції у справах дітей УМВС України, служб у справах дітей сектору освіти про дітей, які не навчаються, вчинили злочини, правопорушення, схильні до вживання наркотичних речовин, алкогольних напоїв, бродяжництва та жебракування
|
2018-2019
н. р.
|
Адміністрація,
кл. керівники, соціальний педагог
|
9
|
Ініціювати притягнення до адміністративної відповідальності батьків та осіб, що їх замінюють за неналежне виконання батьківських обов’язків
|
2019-2020 н. р.
|
Адміністрація,
кл. .керівники
|
№
п/п
|
Назва заходу
|
Термін проведення
|
Відповідальні
|
1.
|
Ознайомити педагогів, учнів та батьків із розпорядчими документами щодо протидії ВІЛ-інфекції/СНІДу
|
Протягом року
|
Адміністрація колегіуму
|
2.
|
Провести моніторинг та оцінити якість та ефективність заходів зі здобувачами освіти, які проводяться класними керівниками та вчителями-предметниками з даного питання
|
Листопад-грудень
|
Практичний психолог
|
3.
|
Провести конкурс листівок та плакатів серед учнів колегіуму з метою формування здорового способу життя
|
Листопад-грудень
|
Учитель образотворчого мистецтва
|
4.
|
Проводити роботу з батьками щодо формування здорового способу життя у дітей через проведення батьківських зборів
|
Постійно
|
Класні керівники
|
5.
|
Активізувати введення інноваційних форм профілактичного впливу на дітей та підлітків щодо прищеплення навичок ведення здорового способу життя через створення здоров’язберігаючих проектів
|
Постійно
|
Вчитель основ здоров´я
Педагог-організатор
|
6.
|
Проводити профілактичну роботу щодо запобігання зараження ВІЛ-інфекцією/СНІДом та формування здорового способу життя серед учнів колегіуму вчителями-предметниками в урочний і позаурочний час
|
Постійно
|
Вчителі біології та фізичного виховання
|
7.
|
Поновити інформацію в куточках здоров’я щодо профілактики ВІЛ-інфекції/СНІДу та формування здорового способу життя в учнів колегіуму
|
Протягом року
|
Соціальний-педагог, медсестра
|
8.
|
Активізувати співпрацю з державними установами, громадськими, благодійними організаціями, закладами здоров’я з питань профілактики ВІЛ-інфекції/СНІДу та формування здорового способу життя серед дітей і підлітків
|
Протягом року
|
ЗДНВР
|
9.
|
Активізувати роботу практичного психолога, соціального педагога щодо формування психологічної культури та психологічного здоров’я через проведення тренінгів, індивідуальних бесід, практичних занять, консультацій для дітей та їх батьків
|
Постійно
|
Психолог, соціальний педагог
|
10.
|
Створити в бібліотеці колегіуму добірку спеціалізованої літератури з питань профілактики ВІЛ-інфекції/ СНІДу та формування здорового способу життя у здобувачів освіти
|
Грудень
|
Бібліотекар
|
11.
|
Сприяти формуванню толерантного ставлення до ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД. Забезпечити проведення інформаційно-просвітницької роботи з питань формування толерантного ставлення до ВІЛ-інфікованих дітей
|
Протягом року
|
Педколектив, медсестра.
|
№
|
Заходи
|
Дата проведення
|
Відповідальний
|
1
|
Взяти участь у Всеукраїнській акції «Урок»
|
Вересень
|
Заступник директора з НВР, соціальний педагог, класні керівники
|
2
|
Не допускати порушень щодо виконання вимог Закону України «Про освіту» та забезпечити умови для здобуття неповнолітніх загальної середньої освіти
|
Протягом року
|
Директор
|
3
|
Обговорення на нарадах, педагогічних радах щодо проведення діяльності з питань формування здорового способу життя та шкідливого впливу на здоров’я дітей алкоголю, тютюну, наркотичних речовин
|
Протягом року
|
Адміністрація, соціальний педагог,
практичний психолог
|
4
|
Продовжити роботу ради з профілактики правопорушень, злочинності й бездоглядності
|
Протягом року
|
Директор, заступник директора з НВР
|
5
|
У центрі роботи по попередженню протиправних дій серед неповнолітніх поставити індивідуальну роботу. З цією метою провести психолого-педагогічне діагностування важковиховуваних учнів
|
Протягом року
|
Практичний психолог
|
6
|
Систематично подавати класним керівникам допомогу в роботі з учнями, схильними до правопорушень, та тих, хто виховується у сім’ях, які перебувають у складних життєвих обставинах
|
Протягом року
|
Заступник директора з НВР, соціальний педагог
|
7
|
Поповнити банк даних учнів, які схильні до правопорушень
|
До 29.09
|
Заступник директора з НВР, соціальний педагог
|
8
|
Своєчасно виявляти функціонально-неспроможні сім’ї та в разі необхідності інформувати про них службу в справах дітей та сім’ї, управління освіти і науки
|
Протягом року
|
Заступник директора з НВР, соціальний педагог
|
9
|
Широко використовувати можливості навчальних предметів та позакласної виховної роботи для впровадження у свідомість здобувачів освіти знань про шкідливість алкоголю, тютюнопаління, наркоманії
|
Постійно
|
Учителі-предметники,
класні керівники
|
10
|
Залучати до організації антиалкогольної пропаганди працівників правоохоронних органів та медичних установ
|
Постійно
|
Адміністрація
|
11
|
Впроваджувати різноманітні форми організації дозвілля учнів як альтернативу способу життя, який шкодить здоров’ю
|
Постійно
|
Педагог-організатор
класні керівники
|
12
|
Провести у колегіумі Всеукраїнський тиждень права
|
Жовтень
|
Учитель правознавства
|
13
|
Спільно з службою у справах дітей і сім’ї та кримінальною поліцією притягати до відповідальності батьків, які зловживають спиртним та своєю поведінкою штовхають дітей до нездорового способу життя, не відвідують колегіум без поважних причин
|
Постійно
|
Адміністрація , соціальний педагог
|
14
|
Встановити суворий контроль за здобувачами освіти з педагогічно неспроможних сімей. Залучати дітей до позакласних та позаколегіумних заходів
|
Постійно
|
Соціальний педагог, педагог-організатор
|
15
|
Систематично проводити із здобувачами освіти заняття на антиалкогольну та антитютюнову тематику, організувати зустрічі з працівниками медичних закладів та правоохоронних органів
|
Постійно
|
Класні керівники,
медсестра
|
16
|
Не допускати в колегіумі заходів, пов’язаних із вживанням спиртних напоїв
|
Протягом року
|
Адміністрація колегіуму
|
17
|
Організувати змістовне дозвілля та зайнятість здобувачів освіти у позаурочний час
|
Протягом року
|
Класні керівники, педагог-організатор
|
18
|
Організувати ефективну роботу гуртків, спортивних секцій, забезпечити гуртковою роботою дітей з девіантною поведінкою та дітей із соціально-незахищених категорій.
|
Вересень
|
Адміністрація,
педагог-організатор
|
19
|
Організувати книжкову виставку про шкідливість алкоголю, тютюнопаління, наркоманії
|
Постійно
|
Бібліотекар
|
20
|
Вивчити працевлаштування випускників 9 та 11 класів колегіуму. При потребі негайно подати допомогу в продовженні навчання або працевлаштування
|
До 01.11
|
Заступник директора з навчально-виховної роботи,
класні керівники
|
21
|
Провести бесіди, виховні години, години спілкування щодо попередження злочинності
|
Протягом року
|
Класні керівники
|
№
п/п
|
Заходи
|
Термін виконання
|
Відповідальні
|
1.
|
Створення інформаційних куточків з «телефонами довіри». Пам´яток для здобувачів освіти з інформацією про небезпеки, пов´язані із вживанням психоактивних речовин
|
Вересень-
листопад
|
Педагог-організатор
|
2.
|
Забезпечити своєчасне виявлення сімей, які потрапили у складні життєві обставини, їх облік, систематичну перевірку матеріально-побутових умов утримання і виховання неповнолітніх
|
Постійно
|
Соціальний педагог, практичний психолог, класоводи та класні керівники
|
3.
|
Проводити тижні правових знань та просвітницьку діяльність, спрямовану на формування негативного ставлення здобувачів освіти до протиправних дій
|
Жовтень
|
Заступник директора з НВР, учитель правознавства, класоводи та класні керівники
|
4.
|
Провести тиждень основ здоров´я (7 грудня1987 р. Генеральна Асамблея ООН установила Міжнародний день боротьби зі зловживанням наркотиків)
|
Грудень
|
Учитель основ здоров´я, класоводи та класні керівники
|
5.
|
Встановити контроль над здобувачами освіти, які мають прояви асоціальної поведінки.
Організувати консультпункти для батьків з питань здорового способу життя
|
Протягом року
|
Класоводи та класні керівники
|
6.
|
Розглянути питання щодо запобігання поширенню наркоманії, тютюнокуріння та вживання алкогольних напоїв серед дітей та учнівської молоді на нараді при директорові колегіуму
|
Березень
|
Заступник директора з НВР, соціальний педагог та практичний психолог
|
7.
|
Активізувати роз’яснювальну роботу серед батьків щодо їх відповідальності за створення належних умов для навчання
|
ІІ півріччя
|
Адміністрація, класоводи та класні керівники
|
8.
|
Постійно виносити питання щодо профілактики правопорушень серед здобувачів освіти до порядку денного загальноколегіумних батьківських зборів
|
Постійно
|
Заступник директора з НВР
|
9.
|
Активізувати роботу щодо залучення здобувачів освіти колегіуму до гурткової роботи у закладах позашкільної освіти району. Зосередити увагу при цьому на підлітках, схильних до правопорушень
|
ІІ півріччя
|
Адміністрація, класоводи та класні керівники
|
10.
|
Проводити уроки, бесіди, години спілкування з метою пропаганди здорового способу життя серед здобувачів освіти
|
Протягом року
|
Класоводи та класні керівники
|
11.
|
Здійснити перегляд фільмів, слайд-подорожей, мультимедійних програм: «Наркоманія», «Головне – боротися!», Бережіть дітей від наркоманії», «Профілактика вживання наркотиків»
|
Березень
|
Педагог-організатор
|
12.
|
Створити банк даних дітей з девіантною поведінкою, які схильні до правопорушень, перебувають на внутріколегіумному обліку
|
Протягом року
|
Соціальний педагог
|
13.
|
Співпрацювати з працівниками кримінальної поліції у справах неповнолітніх, служби у справах дітей, центру соціальних служб дітей та молоді з метою проведення спільних заходів щодо профілактики поширення алкоголізму та наркоманії у здобувачів освіти колегіуму
|
Протягом року
|
Адміністрація
|
14.
|
Провести Всеукраїнський урок здоров´я (7 квітня у Всесвітній день здоров´я)
|
7 квітня
|
Педагог-організатор, учителі основ здоров´я та фізичної культури, класоводи та класні керівники
|
15.
|
Активізувати роботу батьківського всеобучу з питань здоров´я дітей та підлітків, батьківських лекторіїв
|
Протягом року
|
Адміністрація
|
16.
|
Участь у районному фестивалі-конкурсі «Молодь обирає здоров´я»
|
Квітень
|
Педагог-організатор
|
Жадьківський колегіум
Сценарій-план розважального конкурсу
“Козацькі забави”
Сценарій план
розважального конкурсу
І. Вступне слово
Види змагань
Раді люди літу,а бджоли – цвіту
Немає коментарів:
Дописати коментар